资策会Java程式设计师养成班全记录（上） 号称台湾业界六成程式设计师来自资策会的养成班系列课 程，从先前的政府全额补助，到现在必须自掏腰包十二万 元，每一期都提前额满，其中包括微软全方位程式设计师 养成班以及Java跨平台程式设计师，两者路线差异明显， 但目标都是替台湾的资讯人才培养根基。 其实资策会目 标不重要，结训以後能顺利在资讯业找到理想工作才有实 质意义。所以上这个课程的终极目的是顺利晋身为程式设 计师。至於要报哪一种课程笔者建议参考以下两点， ， 也许有不少人会不认同（本文以个人经历与主观意见居多 ，目的并非取得所有人的认同）但却是笔者亲耳从不只一 位授课老师口中听到的：一是先学会Java再自学微软的C# 会比反向容易；二是进入职场後，两大阵营的程式语言都 要会而且精的机率非常高。 光凭网路文章和官方网页资讯就花十二万学费似乎不够理 性，建议亲自参加实体课程说明会（对环境有初步接触、 对报名会的内容与讲授风格亲身体会），同时取得家人支 持（毕竟这是为期五个月到半年的日间培训，在重视家庭 的文化下，即使是自己负担全额学费，仍应事先取得核心 家庭成员的支持，才能消弭中途退训的其中一个重要因素 。需要家人支持经费的人更不在话下）。 ★课程说明会 流程：(1)线上报名课程说明会(2)获得电子邮件通知(3) 当天到柜台签到并领取书面资料(4)聆听约九十分钟到二 小时的讲座(5)有意愿报名可於会後留下联络资料、无意 愿直接离去(6)会有一段时间考虑，然後收到缴费通知(7) 缴费相当弹性，可汇款、现场刷卡、现金，甚至一半现金 、另一半刷卡。 说明会上，讲师与行政人员多次异口同声强调 ：他们不 是补习班，没有推销话术，甚至直言「在...情况下，你 可能不适合这个课程」。比起无所不用其极招揽生意的部 分坊间补习班，其作风虽明显要与商业交易划清界线，但 笔者却以为这也是一种销售手段，除了因为就是有人会吃 这套以外，这种说词对预防日後消费纠纷有帮助。无论如 何，课程内容与对该课程的需求、对结训後的前景才应该 是要不要报名的决定性因素。建议大家尽量别受网路文章 与说明会的影响，保持独立思考。若有熟人曾经或正在研 读课程，其意见的参考价值会高一点。 说明会另一个重点是讲清楚出席率与结业证书的必要关系 ：缺课时数不得超过课程总时数的百分之十，大约六十一 小时。在过去学费全额由政府补助的时代，这个规定执行 地非常彻底，但是自费课程的出席率看的是签到签退表的 纪录，常发生字迹明显不同却睁一只眼闭一只眼的情形。 这件事衍生出在班内人际关系的重要性，後有专文详探此 点。 说明会涉及课程介绍的部分不算多，仅有前端、後端、资 料库概略运作模式，无从得知实际开课科目、授课教师以 及每门课的时数，但这些都是决定是否要报名课程的重要 参考，希望往後说明会可以有更多实质内容介绍。 课程说明会还有一点笔者认为可以改进的地方是：应展示 教学广播系统及个人抽取式硬碟。毕竟台湾资讯工业前瞻 性机构的教学硬体设备该有一定水准。另外从教室座位数 量可以看出满班约三十人。这个人数对於有些学习步调相 对慢的人算是大班了，另外班级成员没有经过能力筛选， 亦即常态编班，两个因素交互作用对学习成效的影响甚巨 。举例来说，虽然养成班总时数六百多小时，可是自习时 间也算在内，前二个月每周都有全天的自习课（Lab）， 对於理解力好或科班出身稍有程式设计底子的人来说，（ 初期）自习课的时间太多；反之，班上有另一半的人跟不 上，得把握自习课的时间重新整理课堂上落後的地方。同 时，常态编班的弊病就是讲师难以依据个别学习步调随时 调整，课堂和好好利用自习课仍没跟上的人压力会越来越 大，很可能会在某个时数以前申请退一半费用就离班了。 针对此点，笔者认为 资策会应建立一个明确的个别辅导 机制，或者说「预警系统」，而不是仰赖导师个人的热忱 。这个机制并非要开辟额外时数替落後的人做补救教学（ 所以没有太明显的金钱成本问题），而是可以个别访谈帮 助学生掌握落後的原因同时给予鼓励并稍微排解压力，至 於能不能撑下去就看学生自己的造化。 ★行前准备 对於和资讯完全不同领域的朋友决定报名後，常会利用报 名上课到开课日的时间买书阅读，但是笔者不建议，主因 是：自学一个月可能不如上课半天且会遇到各式各样困难 更可能建立偏差的概念，正式上课之後还要花时间矫正这 些错误，实在划不来。反倒是应该利用这段期间去实现简 单的小心愿，例如短途旅行、和好友聚餐、一整天追剧， 因为开课以後就没有时间和体力做了。 如果真的想做些准备减少上课期间的负担，笔者强烈建议 接触英文，详细说是提升英文阅读能力。上课期间有无数 的英文，熟悉英文，打程式码、厘清和记忆指都比英文不 好的人快；未来看懂英文能在国外讨论区找到解答、用英 文发问更容易获得回应及帮助，看懂英文版技术文章才有 机会早期接触最新技术。不但要看懂还要看得快，这就不 是单字量的问题而已，对英文句子结构的掌握将有助於提 高理解内容的比例（即使有几个生字）和加快阅读速度。 值得注意的是心态上要调整：不论你以前是否能只手遮天 ，或曾是废柴同盟里最腐的柴，那些都不重要了。相反地 ，应该将心态归零，备妥拼劲及体力，尤其是没有程式设 计与资讯背景的人，迎接人生转捩点。特别鼓励自认学历 （或曾就读的学校）不好且毫无资讯背景的朋友，开课那 一秒开始，全班都在相同的起跑线上开始，重要的是努力 和毅力。笔者就和台湾大学毕业生同班学习，所以妄自菲 薄是毫无必要的。 ★课程与任课讲师 笔者知道可能有些人比较关注这个部分，因而将原本放在 下集的评论挪到上集。不过由於Java程式设计的重心偏向 後端，所以跳过前端课程评点。 後端： 一、Java程式语言－－陈奕兆：长期在文字领域打滚的笔 者曾想自学Java却被一大堆符号括号吓退，但是陈老师非 常适合带领毫无根基的学生入门Java，笔者第一天就克服 了对符号括号的害怕，而且日後学JavaScript和其他语言 时，特别重视语法撰写的严谨程度。陈老师更厉害的是使 用简单简短的范例让我们秒懂基础语法。陈老师也很亲民 和善，午餐时间常和学生们坐一起吃饭交流；厉害的是每 次写到某个Java语法时会自然想起他的范例和用餐时讲到 的经验趣味，让Java程式在笔者的生命中活起来。 二、SQL Server T-SQL资料库 －－邱华杰：非常热心、 想要把他的专业和经验一口气给学生的好老师，讲解完备 详尽、例子生动，让笔者对於资料库的运作有了全方位的 认识。虽非笔者的导师，日後非常关心我们的专题，还可 以特约时间帮忙看看专题资料库设计的缺陷与盲点。笔者 亲眼看到，和学生讨论完散会後，又想到一些值得留意的 地方，老师写了详细的纸条专程折返拿到教室放在学生桌 上。这份热切关注学生的心，真的令人感动。只是笔者很 担心他的眼睛，因为从上课萤幕广播看见视窗字体被放得 异常地大，表示老师视力看不清楚正常大小的字，曾想买 叶黄素功能饮给老师但他坚持不受馈赠，让笔者钦佩老师 正派作风却又不舍老师的健康。缴学费上课本来像是买卖 ，但邱老师殷切关怀学生的心意让许多人跟笔者一样自然 关心起老师的健康。 三、JDBC －－潘丽珍：一眼就感受到潘老师对於程式设 计具备多年经验，来教JDBC这门课简直是大材小用。但是 她并没有因为这门小型科目而松懈，反倒是建立我们对於 Java连接资料库此一部分的程式设计有着清楚的系统化概 念，辅以亲自撰写的程式实例之讲解，笔者实力大增，对 课程尾声单选、复选、填充的关书纸笔测验毫不恐惧，反 而因为观念清晰、从逐行刻程式的实作中建立深刻的记忆 ，最後获得接近满分的成绩。成绩不是大家在意的，而是 高分背後意味着概念清楚健全，以此方式学习，是真正懂 了而不是片段记忆。美中不足的是，课程第一天有四分之 三的时间她都在描述跟JDBC无关的经历，然而第一天傍晚 「正式」进入课程以後，就是令人赞叹的教学内容了。 四、Servlet + JSP －－王宪春：HTTP通讯协定和伺服器 端Java程式运作对於新手而言是有点畏惧的，可是王老师 利用友善的例子像是「均雅购物商城」用幽默化解了我们 的害怕，同时用深厚的专门技术及宝贵的智慧经验打好我 们伺服器端程式设计的硬底子。 五、Hibernet + Spring + Spring MVC －－马全德：绰 号「马全才、马全能」，人如其名，对於Java企业级应用 平台的每一环节，包从历史的洪流、各家技术的竞争告诉 我们掌握学习脉络，钜细靡遗的设定之间的关系让我们理 解之後自然记得，授课经验加上业界实务丰富的他能光速 点醒我们的盲点 、超音速除去我们程式的bugs、火速解 除我们的疑惑 。用「巨擘」来形容马老师绝非夸大，然 而他非常谦虚，常说自己还没跟上最新版本。这种风范， 即使大学资深教授都未必拥有。给他当导师是幸福中的幸 福造就专业中的专业。如果有其他老师主动上课到晚上九 点才放人可以称做拯救世界，那「整个Lab都是马老师的 额外教学时间」加上「他的班绝无一位学员落後(No students left behind)」就叫做「神亲自出马用无私真 爱普照每个人」了。 并非每个资策会的讲师都值得笔者称颂。举例来说，有老 师备课不充分，除了讲义和范例直接使用其他老师的教材 以外，课堂程式撰写毫无方向欠缺章法。此外教课全程戴 口罩，原本以为感冒，却是因为国色天香曾被学生拍照招 来歹徒尾随而倍感威胁，所以直接判定日後所有学生都可 能是跟踪她的变态狂，因此用口罩把脸遮住美貌避免学生 遐想。不论在教学专业、教师效能、身教言教三方面，笔 者都以「不适任」来形容。笔者诚恳拜托正在看本文的教 学组长重新考虑聘用她的正确性，勿让极少数的不适任人 员坏了资策会多年累积下来的招牌。 下一篇：生存指南：为专题分组提早布局！ --

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