如标题所说的，首先简单和没听过这个节目的人介绍一下 TOKYO SPEAKEASY 这个节目，这 是 TOKYO FM 上的一档谈话节目，但是没有台本也不会预先设定主题，每一集都是由来宾 自己从当下想要聊的话题去做延伸，想推荐的这一集是上周五保乃、夏铃和TAKAHIRO老师 的对谈，觉得是很有意思的一回，除了听完更加感受到老师的热情又更加尊敬他了以外， 成员们也聊到诠释歌曲的时候想要呈现的世界观等等... 个人认为要称其为永久保存版或是神回都绝对不为过！ 除了播出後一周内能在 radiko 上收听重播外，也推荐 TOKYO FM 自己的回放网站 AuDee ，相较於前者的说明栏只会注记每一集的来宾，Audee 的页面会依照当天的谈话内容来帮 听众分段： https://audee.jp/voice/show/48890 附上让自己比较印象深刻的几点，实际内容比下面摘要还要丰富很多， （然後我的听力实在不是很好，有些原文叙述没那麽具体的部分，也加入了自己的解读， 如果有误听也要请板友多多指教了） 1. 老师提到已经很久（大概五年）没有像这样和成员们一起在工作以外的地方聊天了，也 很高兴这一次安排的谈话对象是保乃跟夏铃，他也分别给了两人「自律（ストイック）的 极致（後面也称赞了她的努力）」和「善於表现情感（感情を表现できる，老师表示自己 能毫不避讳地说夏铃应该是成员里最擅长的）」的评价，说到两人是团里的「希望の星」 （後面一段空白感觉都是两人被称赞完的害羞XD 2. 老师应该平常就有跟成员们聊很多东西了，所以这次有些对话的内容都是基於平常认识 的延伸，像是保乃工作空档画画都会画些什麽，听的时候就真的觉得没有画面好可惜。 3. 保乃每天大概八点就起床了，夏铃会熬夜看电影追剧所以没办法，提到最近读了的小说 是《流浪的月》（流浪の月，改编电影在今年5月上映），喜欢到这个月就重复看了四次， 尤其是当中对於人际关系的描述，还有主角之间比起恋爱或亲情都还要更纯粹的情感。 前阵子在书店看到中文版有读过前面几页，听她讲完又有点想找时间去买来看了。 然後是两个人阅读习惯的不同，保乃也有看过《流浪的月》但就跟她平常看书一样只会读 一次，夏铃则是一本书会翻好几次（但也很少像这本一样看了四次的）。 4. Part2 大概6分58秒的地方有老师唱「条件反射で泣けてくる～」跟「ま、さ、つ」， 然後9分52秒的地方有流弹的枪响跟「ホニョホニョホニョ！」*XD 5. 保乃问编舞的时候大概都会考虑哪些事情，老师：「用怎样的力道去对应歌词和音乐？ 这一部分是由谁去呈现？团体想要传达的是怎样的内容？饭们在等待的是怎样的瞬间？把 整个坂道系放在一起看的时候，要怎样去表现才让让樱坂变成当中最耀眼的？把这些问题 一并思考，答案就会一一浮现。」这边的举例就是前面*那边的设计。 两人有点不知道接下来要问怎样的问题了，老师表示：「没有台本的喔，真实人生就是这 样的」XD 後来决定问有没有印象深刻的MV拍摄或live演出，老师提了三个， （1）『流れ弾』MV里的金色纸片洒落，因为要配合音乐抓对时机很不容易 （2）『Buddies』MV里使用小台无人机的拍摄 （3）拍『偶然の答え』的时候夏铃是真的流下眼泪，导演（虽然没提到名字不过这边指的 是林希监督）惊讶到没办法喊卡（後来夏铃有说这一段是导演让她自由发挥），也就这样 入坑了。之後第二次会议上又主动提到「想要拍藤吉夏铃！」还表示自己在这段时间补档 後对樱坂已经有了充分的了解。 用传说来形容（3），称赞夏铃有让专业人士着迷的魅力。 6. 老师的提问：对两位来说，樱坂46是传递怎样概念的团体呢？ 保乃：现实、非空想的东西、reality（リアリティー）。 夏铃：「没有摄影机」的世界观、并不是配合镜头做表现，而是表现被镜头捕捉，live的 时候也不会特别去看镜位表。 老师表示编舞的时候也是如此，在读过歌词之後他认为坂道歌曲同样是面向会感到迷惘、 苦恼与悲伤的年轻人（这边指的也是歌曲里的主人公），只是选择用不同的方式温暖人心 ，所以自己在编舞上也会以此为大前提，而在传达的概念上他认为， 乃木坂描绘的是理想，关於明天一定能做到，关於一个改变契机，关於自己或许比自己所 认为的还要更喜欢自己。 日向坂着眼於幻想也就是fantasy，也常常以恋爱作为题材，像是『ソンナコトナイヨ』的 歌词，在日向坂的歌词里，主人公和对方常常没有实际的接触，或许呈现的就是一个比较 「无法触及」的世界观，但却能告诉你「想像」本身的快乐。 而欅坂和樱坂重视现实，而实际的接触可能是会受伤疼痛的，像是『BAN』的歌词里那碗泡 烂了的面，如果拿以前的歌来说的话就是『制服と太阳』里那句「所谓理想也不过是天真 的幻想，在受伤挫败中蹒跚学步的过程」。理想和幻想当然都很重要，但是受过的伤同样 是重要的，因为我们都是在那样的过程中学会了走路。 不过，同样是「面对现实」，两者给出的答案还是有差异， 欅坂是向内探求，越是摸索也就越能走进「自己的内心」，透过对痛苦的「能够共感」来 陪伴对方（共感し自己世界の深化）。 而相较之下虽然是一样的情境，樱坂的探求是对外的，即便知道会受伤，依旧尝试和对方 有进一步的接触，然後一起踏出新的一步（共感しつつ别世界へ诱引）。 老师：『摩擦系数』里有这样一句歌词「唯有相互碰撞才能理解彼此」，如果是在欅时代 的话可能就不会有碰撞，而只是「要是我能就此消失就好了」；『五月雨よ』里有「情绪 摇摆不定的我 只要能继续和你当朋友就够了」，而在『世界には爱しかない』则是「啊！ 世界上只有爱啊！」就这样把你的爱给推开了，当樱坂提到「期待某处会出现彩虹」时， 欅坂则是「（在我们的天空中）架起了彩虹」。昔日暧昧中性的少年，变成了一个大人。 『BAN』的主人公呼喊着神明，而欅坂的最後一首歌，问的是「神明真的存在吗？」 老师：今後，「只有在这个瞬间才能表现出来的」是一个怎样的世界观，就是（樱坂的） 看点！ 保乃：哪怕只有一个人也好，想要把这些歌曲传递到更深更广的地方去，关於「共感」也 关於「共存」。 夏铃：欅坂给人的感觉像是一个学生，而樱坂像是『摩擦系数』则给我一种像是介於学生 和大人之间的感觉，会觉得把这样有重量的歌曲，交给同样处在人生中这个阶段的我们来 唱给大家听真的好吗？像『摩擦系数』这样直击人心的歌曲，并不是说唱的权利，但我会 去思考我们是否应该去唱这样强烈的歌曲，然後负起责任把它们传递下去。 7. 保乃：敬请期待，会超越大家的期待的，作为团体。 老师：藤吉也是，不能太勉强自己喔～ 夏铃：没问题的，不会做勉强自己的事的（笑 （後面讲一讲感觉还是哽咽了 老师：能像这样聊真是太好了呢。 -- 应该是自己目前翻译过觉得最难处理的一篇，即使最近比较少有机会接触坂道相关的事物 了，那种话语当前纯粹的感动依旧没有改变，所以哪怕只能涵盖一小部分，听完重播之後 ，就一直想着要怎麽把这一次的内容转译成中文，然後或许，还有机会成为让板友有兴趣 去找这一集来听的契机。 於是不知不觉一个晚上就过去了，真的很喜欢老师对歌词的解读，还有她们那种认真看待 自己表现的责任感，也希望能够把自己的这份喜欢分享给大家。 --

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