基本上我觉得其实关键是在小时候有没有多看书欸 像我虽然小时候是在国外 可是我爸妈在我很小的时候(幼稚园或小一那边吧)给我看了很多的中国民间故事和童话 我也是从这些书中慢慢学认字 那当我认识的字越多 我会更想去读更多的书，了解更多的东西 所以像现在考试有很多课外的读音或是成语典故方面 我都能驾轻就熟 同学问我为什麽知道 我也只能回答"我就是知道" 因为这是一种慢慢累积的东西 而且我觉得小时候的基础真的很重要 因为小时候的记忆力很好 很多东西大概看过就会记很久 可是像现在高中要背好多东西却背过就忘(一样是诗词) 所以其实像国文这类的东西小学老师是最重要的引导者 另外我觉得补国文真的没有用 我是没有补过国文啦 但我看我同学的讲义其实就跟参考书差不多 顶多只是应付考试 可是像现在作文是考试中很重要的一环 作文能力的好坏才是决定高分与否的关键 但是补作文感觉真是非常没有用 我有补过作文 但是我自己觉得我根本没有所谓的进退步 我肚子里有哪些东西我就只能写出哪些东西嘛 感觉有补没补真的没有差别 真的还是要多看书啦 看看别人的文章 培养自己写文章的感觉 ※ 引述《tezu (tezu)》之铭言： : 南部地区高中生中文程度的弱化现象，也相当严重，相如文教机构负责人章心传指出，中 : 文是训练表达能力的基础课程，如果学不好，连带也会影响其他科目的学习；但由於学测 : 时不注重写作，竟有学生考上第一志愿雄中时，作文还不会分段。 这个太夸张了吧.... : 章心传说，许多学生写作时辞不达意、错别字连篇，更习惯假借同音字，例如有学生在文 : 章中这麽写：「我今天眼皮直跳，感到似有『胸罩』（凶兆之误）发生，结果进校门时被 : 『肛门』（钢门之误）夹到，实在倒楣」。这类错误，现在时常可见。 : 补教界指出，造成学生语文程度退化的关键原因，不排除是一般小学晋用非科班师资所致 : ，不过高师大教授林文钦认为，必须经过实验认定，才能下断语，否则对非科班师资不尽 : 公平。 : 林文钦不讳言，国内语文程度退步是事实，但可能是拜电脑科技发达之赐，对於语文的应 : 用生疏使然，严格的定义，是学生对於「文言文」素养不若以往。 : 转自Yahoo!新闻 联合新闻网 http://tw.news.yahoo.com/040501/15/m89z.html -- 。什麽事情，都该有个结束。 --

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