作者jackyu (孙权)
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标题Re: [问题] 提高古文比例究竟有何意义？
时间Sun Oct 5 12:00:18 2008
※ 引述《mapleone (mapleone)》之铭言：
: ※ 引述《PrimeGreen (只此一家别无分号的深绿)》之铭言：
: : 文言文，认真一点讲，在日常生活中没有多少机会使用，跟三角函数一样。
: : 请注意，是「日常生活」喔，别讲马盖先那种特例。
: : 我一直以为，国文课的目的在培养一个人的文学素养，至少应该要教会学生，
: : 如何欣赏一个文学作品。
: : 问题是，现在的国文课文言文怎麽教的？
: : 老师从题解、作者、解释背诵、典故运用，全都是叫学生背起来，
: : 老师教学生的是「看懂」这篇文章，而不是「读懂」，更谈不上「欣赏」。
: : 抢救国文教育联盟一直把古文篇幅删减当成学生文学素养低落的罪魁祸首，
: : 根本就是搞错方向。
: : 就算100％古文又怎样？你知道什麽「关关雎鸠在河之洲」又怎样？
: : 充其量就是掉书袋而已。小和尚念经、有口无心罢了。
: : 扪心自问，国文课教了那麽多篇各种体裁的古文，你能「欣赏」的有多少？
: 没有基础，何来欣赏？
: 当一个学生不懂古文的格式、背景、典故、作者都不了解的时候，
: 请问是要如何「欣赏」这篇文章。
: 如果不懂典故，如何欣赏文章中的暗喻、双关等手段？
: 如果不懂格式、用韵，又如何欣赏诗词精粹的美感？
: 如果不了解历史背景或作者，又如何体会文章的真义？
: 想要欣赏古文，请先打好基础。
我记得扁板有几篇以教育专业,语言认知学专业来探讨文言文比例的问题
不过那几篇好文已经消失,我日後翻到後补上.
结论是:
1. 文学和语言认知学,教育是不相干的事,事实并非抢救国语文那批搞文学的家伙
自认为的所以然.
2. 以前文言文的比例本来就过高, 美,日,对以前古文的筛选和教育时数,方针都不是
如我国如此轻率,而且多以近代文学为主
3. 中国文言文中自汉以来多汉本位与政治,忠君之遗毒文化夹杂,
应该重新挑选并建立反思,讨论和赏析的课程和课纲
现在是有吵的小孩有糖吃,远比增加文言文比例更重要的事,甚至是增加其他公民课程
如逻辑思考, 资讯, 经济, 基本法治等; 或增加理科时数,都还更为重要
但是现在只把最末微的"文言文比例"改回去.....
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ドン メ ブ カ シィン
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 61.31.165.31
1F：推 Pissaro:在DPP板中的扁板备份的本国板友mchotdicku的文中 10/05 15:29
2F：→ Pissaro:总而一句就是国文怎麽教轮不到这些搞文学的作家们来说嘴 10/05 15:30
3F：推 nightcatman:提醒一下 在本版请尽量不要对人物做批评 10/05 15:48
4F：推 RIFF:DPP-z-20-16-1-1-2-33- 10/05 16:03
5F：推 RIFF:<< 【联合报】张晓风：在台湾，「中国」变脏? >> 10/05 16:21
6F：推 Duarte:动不动就批评立场, 这一点都不是良好的论法. 10/05 18:16
7F：→ jackyu:对对对,就是那几篇~~ 10/05 22:05
※ 编辑: jackyu 来自: 61.31.165.31 (10/05 22:05)
8F：推 OmegaWind:「文学和语言认知学，教育是不相干的事」这说法满有趣的 10/05 23:26
9F：推 OmegaWind:记得以前读过些文章在讨论为何好作家鲜少来自中文系 10/05 23:30
10F：推 nightcatman:感谢合作推 :) 10/06 04:17