最近讨论的有关摄影教育的走向, 我的一篇回文. 转载给各位参考一下... ---------------------------------------------------------------- 我觉得以目前台湾影像教育的现况来看, 我个人倾向支持以偏影像创作的 路来做下去. 原因很简单, 我们的教育体系太过於大脑先行, 对於感官跟 知觉又过於压抑. 常常造成大部分刚起步的创作者一味的执着於意义与符 号的操作. 过度理性的艺术作品, 在台湾的艺术环境下不断的上演着政治 正确的戏码. 我们艺术学院的学生着迷的是用手还是用感官还是用脑? 这 个问题, 当过老师的都应该有深刻的感触... 一个学生丢了一张晃动的生活照给你, 当作是肖像作业的功课. 是要说他 表现的方式很 Nan Goldin 吗? 问题是, 我很确定他连国家地理杂志都没 听说过, 那我应该要怎样来评断他的作业? 如果再加上一堆网路上抄来的 论述, 被抓包还扯一堆後这个後那个外加拼贴混沌...到底要怎样下去? 再回头看一下台湾近来流行的装置艺术, 往往... 自我的概念的操作>>作品的完成度>>对媒材的使用能力>>艺术的表现性 在这样的现况底下, 我会站在以创作主导的这一边. 不过, 其实这是很鸡肋的动作...因为, 我们什麽都没有... 再者, 我也讨厌分来分去的山头. 我成天拍地景, 并不表示我讨厌人像. 我成天抱怨台湾的装置艺术完成度低, 并不表示我讨厌装置, 我想, 这个 圈子最大的问题是, 就是什麽资源都没却还是吵的你死我活. 最大的契机 也就是有无限的可能性可以去做. 台湾总是充满了一堆忧郁症的假性患者, 面对眼前开展的10条康庄大道,却 总是还想着旁边偏僻小路里是不是藏着通关便道. 镇日思索闯关密笈,直到 一切契机逝去... 就~~~ 该拍照的继续拍照, 该写文章的继续写文章, 该评论的用力鞭笞吧. -- 如果意义本身存在, 意义反覆便成为物观的缘起. http://www.wretch.cc/blog/bang504 --

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