※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：是 哪一学年度修课：108-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 李百祺 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 电机系实验十选二必修 δ 课程大概内容 学期初订好三人一组，整学期架构就是小组三次实验加专题 每次实验小组写一份结报整理数据加回答问题 期中口头报告自己组期末的规划，再加一个简单个人书面报告写给两组的建议 最後期末专题，要小组书面报告跟上台demo成品 Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★.5　甜凉适中，只是loading在学期前後分配有点不平均。 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 主要是实验前会有助教上课，今年助教讲的挺好的，简洁有条理、步骤详细，不 过这部分每年不见得一样就是了。 做实验是因为仪器不够所以各组抢时段再到实验室做，後面不用抢仪器的实验跟 专题就是随时可以到实验室做。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 实验一(基本生医信号量测)：10% 实验二(生医信号量测电路之设计)：20% 实验三(穿戴式手表生医量测实验)：10% 期中报告(小组) 10% 期中报告(个人) 10% 期末专题 30% 简而言之，实验跟专题都有做出来、报告有写就基本都有A。 想要更高的话据观察，包装是很有用的，像是报告的排版跟成品的美观等等，跟 卖产品一样可以快速创造附加价值（咳 ρ 考题型式、作业方式 第一次实验就是简单试用一下BIOPAC而已，神速。 第二次实验却来个大反差，几乎把所有你期末专题「可能」会用到的要素都塞进 去了，一整个爆量：面包板上接出心电图跟肌电图後讯号再输出到Arduino板用蓝牙 传输到手机自制APP上并且及时显示波型；另外再用MATLAB写个脑电图讯号的滤波… …可以说程序复杂。 第三次实验量测本身不花甚麽时间，但是事前要把手表的程式修改到跟现在的平 台相容这点还蛮谜的。 期末专题……基本上选题跟分配时间决定了期末爆肝的程度，很多组别都有用到 Arduino，不想玩硬体也可以朝软体方向train个AI出来，只要应用跟生医有关都行。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 个人觉得整学期的loading分配实际上是 实验：10%--60%---30%-- 专题：------20%----80% 总共：5%-30%10%-15%40% 也就是高峰期觉得超忙但整体平均起来不算很重的感觉。 Ψ 总结 虽然是「生医工程实验」但是课程内容其实都围绕在接电路或是拿现有的仪器量 测生理讯号等等，总之十分的电机，生物不好也不用担心（？ 整体来说还蛮推荐的。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 140.112.25.15 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1585045617.A.665.html ※ 编辑: CareCynthia (140.112.25.15 台湾), 03/24/2020 18:30:01