※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）：否 哪一学年度修课：105-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 蔡芸琤 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 基本能力课程 δ 课程大概内容 （此课为第13-18周密集课程，每次三小时，共上六周） 第一周：介绍R语言的用途, 下载R、R Studio及Shiny等套件，教授基本的R语言 （ui, server, 以及一些简单的资料呈现方式 第二周：教授source相关语言及地图相关资料呈现方式 第三周：老师去某金融机关开会迟到一小时後，为了期末呈现教Github用法 跟R Markdown（一种用网页就可以开的投影片） 第四周：更多更神妙的资料呈现方式 第五周：自由讨论，为隔周的期末呈现准备 第六周：期末呈现 Bonus stage: 期末呈现决选 你问这堂课不是叫资料分析吗？ 去...去问五楼！ Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想做资料分析：★ 你可以向组员努力争取让你负责资料统整跟分析，然後自己上网摸索 想做前端：★★★ 你可以自己上网摸索，因为老师也鼓励你这样做 不过，既然不管你是抱着何种心态来参加课程，都会被激励出自学的精神 所以 最爱嫌弃填鸭式课程的菁英：★★★★★★★★★ 也对，没有课程，何来的鸭来填呢？ η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 无 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师用投影方式现场写Code，大家考验眼力跟专注力一起学 这门课如果开成整学期的话，应该有人可以练成眼部位的凝 可惜的是，大部分的人没有猎人执照，所以就慢慢地跟不上了 後期老师大概也累了 大家跟不上时会把自己写的Code放上云端大家载来看 (ctrl+c/ctrl+p) σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 老师不在意分数。老师说不想拿分数来当诱因。 但 期末参加决选且得奖者A+ 有资格参加决选但不参加者A- 期末参加决选且得奖但没参加颁奖者A（事前未告知任何学生） 是的 分数不是诱因 不过 其实到最後 你也不会在意分数的。你有其他应该要忧心的事情。 ρ 考题型式、作业方式 1. 个人作业：将每堂所学的R语言统整在一个个人网页上 2. 团体期末呈现：一个使用R语言的project，同时需要用R markdown制作呈现 投影片。如果在期末呈现表现优良则获得进入决选的资格，在期末考 周周五下午89节参加额外的期末呈现，跟其他CS+X 的课程一起竞逐奖项！ 真的很令人兴奋呢！ ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 想想还是纪录一下这堂课好了，能在毕业前遇到这样的课程真的蛮幸运的。 我是完全没有写程式背景的学生，想说日後可能会需要用到统计软体，看到课程 网有开设R语言相关的课就选了，希望至少可以对R的操作有些基本认识。 嗯。 幸好组员们都很Carry，互相合作与砥砺下的确有学到一些分析的相关东西。 想想这种教学模式，竟然反而增进了团体组内的忧患意识，不禁要感谢老师的 细心规划。 後期的课程设计全部都是为了期末呈现，虽然R markdown只有教一小时但还是 要做得美美的，因为老师会写一个程式把各组的投影片网页串起来，期末呈现 时才有整体感。因此不能用一般的投影片制作。 个人的感觉是Markdown在画面呈现上并没有特别的优势，只能说是用R相关套件 可以做出类似投影片且可以跟R的其他(e.g.数学方程式呈现)做搭配，但是对於 一个project来说使用markdown并不是最佳方案。总的来说，所有的牺牲与努力 都是为了最後期末呈现，学生个人的学习状况？拜托，相忍为呈现好吗？有那麽 多业界名人要来，不要拿前途开玩笑。 不过，上一篇有人在战态度，我们就来谈谈态度。 此课程是老师这学期最後一个微课程，也耳闻前两课程有不少问题。本来希望 问题应该会改善，不过...... 老师在课堂上常常会提到前面微课程的一些问题，并说「希望此班不会有像之 前课程一样，那麽多不认真的的学生停修」（先不论时间点上已经无法停修的 事实）。 到底是因为学生不认真所以无法跟上进度停修，还是老师不认真所以学生无法跟 上呢？ 第六周的期末呈现初选，除了R语言外另外还有资料视觉化跟其他R语言的学生 (R语言与资料科学导论)一起参加，分享期末project。资料科学导论班级的学 生在前一天才得知要用R markdown制作而不是powerpoint，因此有一组学生在 跟老师争论了一阵之後还是无法上台，学生就回家了。 在争论中，老师不断强调这些问题「不是我的问题啊！这些资讯落差不是我的 错啊！」然後同学走後还是不断喃喃自语。 同样地，在最後决选颁奖後发生了这样的事：http://imgur.com/EznB3c9 「要怨的人太多，就怨天吧。」 CS+X的课本来就会有程式强者跟初学者如我一起上课，面对这样异质的受众， 在授课准备上必然要下更多功夫。 如果老师在教学方式被质疑後检讨的是学生而不是自身， 如果程式语言课程重点放在期末发表而非程式语言学习本身， 你该忧心的不是成绩，而是台大CS+X课程的全面崩坏。 Ψ 总结 建议这门课可以改名叫「使用R语言进行网页资料呈现暨业界初探」，比较符合 现况。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 49.217.145.48 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1485442611.A.708.html ※ 编辑: uskglass0 (49.217.145.48), 01/26/2017 23:03:25