若是通识课程评价，请用 [通识] 分类，勿使用 [评价] 分类 ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 可 哪一学年度修课： 104-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 洪广冀 λ 开课系所与授课对象 (是否为必修或通识课 / 内容是否与某些背景相关) 选修； 修课学生从大二道硕二都有，还有一堆博士班旁听生， 个人认为不太需要其他背景。 δ 课程大概内容 虽然说课名是环境史，但老师过於博大精深，也习惯(明明才第一年正式任教)在课程中结 合他许多博大精深的面向，像是这学期一开始处理了生态学的科学史，一系列牵涉到环境 的「大历史」书写，後半学期则是处理台湾从荷领到日治的历史地理学。 基本上洪老师的课程有个特色，就是课纲大概只有前三周可信...... Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ 想听故事/想初步了解历史地理学/科学史/台湾原住民研究：五颗 没有时间剪影片出田野：你会停休 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 每周有指定阅读，会扫上去。每周大概是一本书或是数篇论文吧，都是中文，但是大家通 常就是尽力念，恩XD μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 老师授课三小时，有时候会留一小时让各组导读或报告期末进度。 其实老师本来想让助教带讨论课，但是後来发现敝系选修课助教月领一千，於是就自己讲 好讲满讲到超时。有一次实察去镇西堡，是老师以前做研究的地方，非常有收获。後半学 期老师开始尝试一些别的活动，例如让各组研读清朝的地契、日治的官方文献，貌似是因 为大家睡得太夸张了。 σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 还没出来。先前的印象给分还算甜啦，但那时候是大四修研究所的课。 ρ 考题型式、作业方式 三次大作业： →期初个人心得：前三周都是生态学史的经典着作，第一份作业就是类似阅读心得的东西 。看起来形式上最单纯，但是我这份作业被老师电烂了。 →期中团体广播：录制只有声音的广播，比想像中简单一点点。(老师好像忘记给我评语 了) →期末团体影片：就是影片，影片呈现方式不拘，强者学弟妹们自己唱&做动画，做出 猴峒猫村版进击的巨人主题曲，强...... →期末团体报告：坦白说我们还没写完。XD 老师想看到的是一个面向大众的历史地理学书与环境史书写，我的理解 就是故事+地理眼然後再轻松一点。个人觉得这比一般的报告还难。需 要大量的史料蒐集，老师稍微会教一些。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 老师不会点名，但是人太少或睡着他会很难过，偶尔会爆气一下。外系选修应该不需要基 础，反正历史地理学在地理系消亡已久，大家都是白纸。加签和旁听老师都没限制，反正 教室很大、正式选课的人没那麽多。可能要有很强大的随机应变能力，老师的课纲一向都 是只能看前三周的。 Ψ 总结 老师上课的风格就是讲故事，也许历史地理学本来就是很多故事组成的，老师会用重要的 概念作为那堂课的主轴来串，让大家看见这些理论如何在空间与时间的观点中呈现，个人 印象最深刻的是傅柯的酸菜白肉锅(X)生物政治(O)，还有人文地理学者必定要面对的环境 决定论。但是也因为有非常多的故事，一不小心就会飘走了。 老师涉猎非 常 广 除了环境史和历史地理学以外还有原住民研究、林学史、STS，最近又 接了一个国族/认同政治的口委。从他的日常言谈我猜左翼批判理论说不定也念过XD 老师人很好，特别喜欢和大学部互动，也一向很挺学生，可能是系史第一位开放研究室的 老师。老师对研究所学生的要求很高，所以可以和他学到很多东西，像是史料蒐集和处里 的方式，或是概念、理论的使用。 以上，真的很推洪广冀老师的课喔。 -- 标题 [CK2 ] 继承以後封臣爆量怎麽处理？ 看板 Paradox --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 140.112.64.146 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/NTUcourse/M.1453040719.A.73C.html ※ 编辑: lienyushiu (140.112.64.146), 01/17/2016 22:26:10 ※ 编辑: lienyushiu (140.112.64.146), 01/17/2016 22:28:06