作者hochengyuan (张无忌还不把小昭追回来)
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标题[评价] 98-1 陈慧宏 史学导论
时间Thu Feb 11 11:45:31 2010
※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途?(须保留原作者 ID)
(是/否/其他条件):是
哪一学年度修课:
ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师,以方便收录)
历史学系助理教授 陈慧宏
δ 课程大概内容
1、近代史学理论
2、摘要、分析训练
3、课堂报告、分组讨论
此乃历史学系大一必修,完全开放外系选修
Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★
学习效果:
★★★
混课翘课:
★★★★★
老师功力:
★★★★★
η 上课用书(影印讲义或是指定教科书)
影印讲义。若想深入学习,建议购买史学理论最重要的两本书:Edward Carr的
何谓历史、Marc Bloch的史家的技艺。
μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格)
投影片、九次分组报告讨论(三次影片讨论、六次书籍选读讨论)
σ 评分方式(给分甜吗?是紮实分?)
扎实偏甜。
作业一:资料搜集及整理,20%
作业二:阅读摘要写作,25%
作业三:期末修正书面报告 (作业一及作业二)
作业四:分组讨论五及分组讨论六的阅读范围总体摘要,及分组讨论内容和心
得纪录。
以上两项作业共 30%
分组讨论及课堂参与:25%
想要拿比较好看的分数,分组讨论报告就必须踊跃发言,积极参予课堂活动。
老师鼓励学生发问讨论,讲现实一点,Office Hour去几次分数会比较好看。
老师是研究型的,教学常会给人没有系统,Office Hour有助於厘清疑难,问过
之後,书面报告、分组报告会比较好进行。
我不是学术咖,撰写报告也不是很用心仔细,却能拿到
90分以上的分数,说
来有点惭愧,才会给扎实偏甜。这堂课有两名助教,报告分数高低跟助教是谁
有关系,老师是会在助教改完分数後做修改,但也不能完全抹除助教这因素。
我刚好分到给甜分的助教,分数都给得令我有点心虚XD分数会用铅笔打在报告
上,就看过一次作业拿80分,0的背後却有淡淡的5XD
ρ 考题型式、作业方式
没考试;书面报告、分组报告讨论。
ω 其它(是否注重出席率?如果为外系选修,需先有什麽基础较好吗?老师个性?
加签习惯?严禁迟到等…)
老师没在管迟到。但是助教带的分组讨论一定要到,因为有签到单。这门课很明
显是要对历史真的有兴趣才会来修,初选人也没满,因此没看到有人加签。
由於翘课的情况有点严重,老师到期中之後,来了三次临时点名。形成前一堂课
座位稀稀疏疏,下一堂突然来一大堆人XD
Ψ 总结
老师是一个很有料的学者,印象没错,还曾到美国留学,很年轻就当上助理教授
。但可能是刚踏入江湖不久,尚抓不到教学的诀窍。想补充很多东西,常在史学
着作里提到的一个事件中,作延伸介绍。但常常拉不回来,常令人抓不到重点。
老师好像看到人群会很害羞,常盯着笔电讲课,却鲜少抬头看台下的反应。
不过老师人很好,私底下问她问题,她都乐意回答。私底下问她,真的比较容易
理解课程内容。老师知道自己教学能力有待改进,会在office hour回答问题之
余,向学生请教教学上何处有待改进。不必害怕指出老师的缺点,我就曾出一些
对老师教学的看法,老师也不会见笑转生气。
虽然老师不太会教,使得上课不少人在睡觉、饮食、看笔电、做其他事甚至是翘
课。
我也常上课睡觉或是写侠义文学的小说XD(三小时挺好用)但我必须替老师
讲一下公道话。老师真的很认真,她竭尽所能倾囊相授。老师预设课堂前,CEI
BA上所提到的文本大家都有读过,也预设课堂上同学会带文本来。我有时会觉得
对不起老师,老师虽然不太会整理出有系统的教学,但是大学除了是我们接收知
识的地方,也是我们学习如何获取知识。老师讲得不系统,上课节奏沉闷,老师
有设法改进;而我们这些学生有时却抱着
「老师教这麽差,我们何必认真上课」
的心态,替自己找个好理由不上课。虽然老师是否能掌握如何教学,只有学弟妹
可以证明,但有时候我想,自己上课态度太差,是否会浇熄老师对教学的热忱?
我也没什麽资格说这些话,因为我也干同样的事。只是有时候回想自己在课堂上
的所作所为,觉得有点对不起老师(舔惭愧棒棒糖)
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众人惊喜交集。袁冠男伸手到卓天雄腰间一摸,抽出一把短刀来,精光耀眼,污泥不染,
自是真正的鸯刀了。袁夫人将鸳鸯双刀拿在手中,叹道:「满清皇帝听说这双刀之中,有
一个能无敌於天下的大秘密,这果然不错,可是他便知道了这秘密,有能依着行麽?各位
请看!」众人凑近看时,只见鸳刀的刀刃上刻着
「挥刀」,鸯刀上刻着
「自宫」两字。
「挥刀自宫」!这便是无敌於天下的大秘密。
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2F:推 iamredlight:推一个老师很认真 02/11 23:46
3F:推 archlove:老师好认真又亲切 最後一个作业太随便 总分有点低= = 02/12 17:04