※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） （是／否／其他条件）： 否 哪一学年度修课： 98-1 ψ 授课教师 (若为多人合授请写开课教师，以方便收录) 叶德兰 δ 课程大概内容 先介绍仇恨语言的运行模式，偏向使用族群，与相关研究理论，　 　　　除了仇恨语言外也有讲到语意分析、Critical Discourse Analyse等等～ 　　　接着以最容易受到仇恨语言攻击的三个族群－ 　　　性别（女性）、种族（美国是黑人、台湾是外籍移民）、性倾向（LGBT族群） 　　　个别阅读指定文献讨论，有时兼做做案例分析。 　　　像性别是拿娼妓除罪化的文章、性倾向是拿蔡康永的娘事件之类的直接讨论。 　　　後半的课程大多是在探讨要如何发展抵抗仇恨语言的抗拒策略会比较好。 　　　（但这真的是很难的事情耶～） 　　　偶尔也会讲到一些大师的理论～ 　　　像是Habermas、Burke和Foucault都有讲过， 　　　因为时间所限，没有讲的很深入～～ 　　　但从老师的介绍会让我觉得有机会会想去深读他们的一些着作～ Ω 私心推荐指数(以五分计) ★★★★★ ★★★★★ 毫无疑问的五颗星。 η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) 　　　老师有一本影印的讲义，然後视各周情况会有额外的指定阅读文章。 μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) 　　　上课方式大概就是前几周老师会带导读几篇文章， 　　　之後就由同学认领文章导读， 　　　在导读完之後会就当周设计的问题进行团体讨论， 　　　所以（理论上）是每周都有阅读Reading进度的！！！ 　　　而且通常都是英文paper 　　　不过同学都导读的很详细～～ 　　　因此～～ 　　　勉强是可以偷懒不看的， 　　　但要自己阅读才能学到更多东西喔！ σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) 　　　老师给分蛮甜的， 　　　有认真应该就有8， 　　　努力一点要拼上9应该也不是问题， 　　　而且推测老师的分数上限在95之上， 　　　算还不错甜吧！ ρ 考题型式、作业方式 　　　评量方式大纲是这样的： 　　　期中作业（从带有政治立场的涂鸦漫画中，分析其中的仇恨语言） 15% 章节摘要报告（就是同学导读） 20% 参与出席 25%　（提问5%；举例5%；组员互评5%） 　　　「－但由於大家後来也不太问问题和举例， 　　　所以老师就用一张蒐集仇恨语言表来替代举例， 　　　而且也没有组员互评～～。」 学期研究计画 40% 　　　「老师在课程大纲上的配分是提企划书5%、口头报告10%、书面报告20%、组员互评 　　　　5%，不过其实最後好像也没有组员互评～～囧。」 　　　报告可以单人做也可以团体进行， 　　　但带文章导读都会分好组。 　　　基本上除了带文章导读之外， 　　　这门课不管是期中作业或期末的学期计画， 　　　都没有限制什麽范围， 　　　也就是随同学可以天马行空的寻找主题， 　　　因此虽然在寻找主题的过程中很辛苦， 　　　可能会很没有方向感， 　　　但在经过艰苦的追寻与磨合之後， 　　　还是可以藉由於这门课的所学写出像样的报告～～ 　　　於期中期末时听同学发表报告的时候更是很有乐趣， 　　　毕竟大家都发挥了想像力与创意， 　　　从各种素材或实际调查中， 　　　挖掘了许多不一样的主题与观点来和大家一起分享， 　　　大开了不少眼界。 ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ 加签习惯？严禁迟到等…) 　　　注重出席率， 　　　可能因为有讨论课， 　　　所以老师学期初说只能缺课两次， 　　　不然会影响学期成绩。 　　　但是老师从来没有实际点过名， 　　　由於人数只有二十几个， 　　　所以我猜老师应该真的知道谁有来谁没来， 　　　都有偷偷记在心中， 　　　会不会影响学期成绩我就不知道了。 　　　（因为我刚好踩线缺席了两次～～） 　　　 　　　这是外文系和众多学程的选修。（它真的可以兼超多学程的....） 　　　不需基础，因为这门学问也算是较新发展，目前还有许多地方值得讨论。 　　　加签习惯因为这次人数ok所以老师全签，老师说这门课大概收20几位同学左右。 　　　也不严禁迟到。　　 Ψ 总结 　　　终於到了总结了，其实这门课并不算是一门轻松的课， 　　　当初是觉得课名看起来很有趣就跑来选 　　　选了之後发现真的带给我很大的收获。 　　　（因为当初是想说这说不定是要展现各种不同的仇恨语言在我们眼前， 　　　 　　　可能可以偷偷学起来之类的，结果发现不是这样　囧。） 　　　 　　　老师是个同时具有温和与犀利两种特质的人， 　　　一般时候对学生的表现都会说：「很好，很满意。」 　　　但有时候评论一些事情时也还蛮犀利的。 　　　可能是因为从事女权运动与和平学运动多年， 　　　所以许多时候可以听到她对这方面的一些心得与想法， 　　　或者是一些实际行为穿着的观察与心得， 　　　或者是过去对周遭人的观察经验等等， 　　　听这些都觉得还蛮有趣的。 　　　然後由於这门课是讨论课， 　　　因此同学们其实也是获得知识的很大来源， 　　　我觉得今年修这门课的同学们都带给我很大的收获， 　　　听到不少新鲜的东西， 　　　还蛮让我开心的。^^ 　　　我觉得这种课程的进行方式， 　　　是个人理想中的在「大学」学习的感觉。 　　　大家一同追寻一种尚未完全定型的知识， 　　　一同去思考它还有如何的样貌， 　　　是很让人投入的事情呢！ 但要注意的是，有时候由於讨论的事务和现实情况相关， 　　　所以往往可能会发生老师跟同学讨论了某个议题很久， 　　　结果最後发现现实的情况与理想之间的距离很大， 　　　产生无力感。 　　　或者是会发生老师跟同学对话某件事情很久， 　　　可是你可能还是不太懂他们在说什麽，囧。 　　　这可能是讨论课比较无法控制时间的地方， 　　　不过我想这也跟现实情况一样， 　　　往往许多政策在旷日费时的争论後也还是无法让大家达成共识。 仇恨语言翻译是Hate Speech， 　　　不过老师说仇恨语言听起来实在太可怕， 　　　所以下次如果有机会再开的时候应该会改名成 　　　「恶质语言与抗拒论述」（恶质听起来真的是有点虚=.=） 　　　有兴趣的同学下次看到这个课名可以考虑选修喔～～ 　　　（然後据说这次开在晚上是因为有夜间部的同学写信请老师开在晚上， 　 　　　结果最後课堂内没有半个夜间部的同学，囧。） 以上，很开心的与大家分享关於这门课的个人心得。^^ -- 「你知道吗？樱树下，埋着屍体。」 「屍体.....？」 「樱树之所以可以每年都开出美丽的花，就是因为在它的下面埋着屍体。樱花的花瓣应该 是白色的，像雪一般白....但是....花瓣却是淡红色的，你知道这是为什麽吗？因为他们 吸取了埋在树下屍体的血。」 「埋在那樱树下的人....不痛苦吗？」 --

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