对於这篇的论点 个人非常不同意 先说明我的背景 大学是商学院 目前是研究所硕二 也是管院 正好是原PO内文中有提到的第一组的成员 我们组的确是事先就找好的 因为这堂课前几年都是自己找组 今年(2009)改成助教分组的方式 我们确实问了老师助教可否自己找组 後来也获得同意 不过私以为这样的确对其他同学并不公平 然而各自找组与随机分组各有各的好坏处 事先找好的可以较快进入状况 但是很有可能组内成员偏向某个领域 对於激发创业的点子并非好事 第二关於捧老师助教的风气 我想原PO是记错了 我们完全没有提到老师是君子 也完全没有要捧老师的意思 由於我们是第一组导读 所以最後以拍影片的方式开开老师玩笑 只有要寻老师开心的意思 至於後面的组别逐渐转变成捧老师助教的风气 我想原罪并不在我们 以上是为自己辩护的部分 以下是base在我的背景「大学商院、研究所管院、自己找组」对於这堂课的评价 私以为这一堂课的评价可以用「师父领进门，修行在个人」来形容 如果你只是想修一堂课 那麽我可以跟你说这一堂课的loading非常非常重 原PO所提到的课程要求一字无误 绝对不是「轻松、可跷、给分甜」的课 如果你想认识创业是怎麽一回事 那麽你也要认真考虑 衡量自己的时间分配 这堂课绝对会逼得你很难喘气 如果你有想要创业的念头 那麽这绝对是创业的必修课 从创意发想、实践、可行性、找资金 甚至还有业界的重要人士辅导 可以勾勒出创业的难题、艰辛与甜美之处 这堂课以实做为主 不用奢望老师会有多麽精辟的讲解 不用奢望你会学到多少艰深的理论 个人的投入程度决定了能够学到多少的程度 ※ 引述《mrbaleno (後来的我们)》之铭言： : ※ 本文是否可提供台大同学转作其他非营利用途？（须保留原作者 ID） : （是／否／其他条件）：是 : 哪一学年度修课：98上 : ψ 授课教师：陈良基 老师 : δ 课程大概内容 : 简单来说，就是一堂分组写一个Business Plan的课.... : 由各组导读指定书籍的章节，再进行讨论 : 这学期有请到三位演讲者，分别为群联电子潘健成董事长 : 地图日记创办人郭家齐先生 : 讯连科技 张华祯总经理 : Ω 私心推荐指数(以五分计) : 大学部没修过管院课程的：★★★★ : 大学部管院的：★★★ 我比较喜欢管院课堂里的case study~"~ : 研究所硕一：★★ : 研究所硕二：★ (让我自己有点误上贼船的感觉...) : 其他想要social 交朋友 感受创业历程：★★★★★ : 平常有烧香拜佛运气很好：★★★★★ （组员好、当free-rider不会被发现） : 运气差：★（组员不做事、摆烂） : η 上课用书(影印讲义或是指定教科书) : 科技创业圣经 个人研读且 每组需轮流导读各章 : 个人读书报告：创新者的解答 : 从A 到A+ : 与成功有约 : 创业的艺术 个人读书报告心得需 >2500 字 : 大概写满两面a4的字 : μ 上课方式(投影片、团体讨论、老师教学风格) : 各组导读：每个礼拜会有不同的组别导读需要阅读的章节或书籍 : （科技创业圣经或 读书报告心得） : 然後老师会在请下面同学发表意见 然後做一些结论 : 团体讨论：老师喜欢上课突然说：十分钟之後大家讨论某题目 : 然後将答案写在海报纸上交出去评分（大概两三次吧） : 不然就是要针对某议题在短时间内讨论出各组意见 : σ 评分方式(给分甜吗？是紮实分？) : 官方：课堂讨论参与(30%) : 出席 : 课堂发言参与 : 团队简报 : 作业(30%) : 期末营运报告(40%) : 看平均成绩应该蛮高的 我是觉得普普通通.... : 就是看到成绩後 跟投入时间和精神比较会觉得也没有特别高XD : ρ 考题型式、作业方式 : 几乎每个礼拜都有作业，作业有分为个人作业及团体作业 : 团体作业：Business Plan的进度，大概是一周一章 : 个人作业：在团体作业穿插下 要阅读课本（圣经那本） : 还有四本读书心得 : 最後还有一个个人 performance evaluation form 字数也是上千 : 考试：老师会看你的「学习效果」决定你要不要参加期末考试 : 但我不知道这学习效果是怎麽判断的 : 一班大约有十个人要参与考试，不知道考试内容是什麽 : ω 其它(是否注重出席率？如果为外系选修，需先有什麽基础较好吗？老师个性？ : 加签习惯？严禁迟到等…) : 非常重视出席率，不过可以有一次请假 : 助教上课十分钟就会开始在前面点名（有排座位和 相片） : 迟到跟缺席分得很清楚，多少都会影响老师评断学习效果吧（我猜）...||| : Ψ 总结 : 这是一堂我抱怨最多的课..... : 从一开始分组，老师说要请助教分组，把管院跟非管院的学生打散 : 结果还是有组别是自己找好的 我个人是认为这样在团队默契上就有先天差别 : 让我最不能接受的是 期末呈现 : 老师一开始是有说期末要呈现， 但後来才知道是要一个周末整天 : 从早上九点报到，到下午六点结束， : 晚上还要各组准备一个节目参加所谓的庆功party : 在期末要搞这个真的是会累死人 : 老师会一直「提醒」大家如果不好好学习 会有期末考试 : 给大家很大的压力，但他真正应该吓的那些人有的根本就没来上课 ＝＝ : 或是小组讨论根本没贡献的人，只要顾好自己的作业，也是不用考试 : 我觉得这是评分的一个盲点啦，也或许是老师有自己评分的标准 : 老师会丢题目给大家，让大家尝试、碰壁 : 或许这是学习的一个很好的方式 : 但往往时间都很短，所以我们组员常常会有一头雾水的状况 : 不知道老师到底要干嘛 : 这方面老师的讲解会比较少，我觉得是需要有心理准备 : 此外，评分标准我个人认为太过主观 : 对於发言，不知道有没有发言品质的评分 = = : 每组报告感觉都会拍老师马屁一下（对不起我比较直一点） : 我修课第一次从第一组导读捧老师 是君子 然後就开始每组都在捧... : 报告不是穿插老师照片，不然就说助教很正之类的...（没有别的意思） : 我个人很不喜欢在学校里面有这种文化.... : 可能我大学就是管院的学生 : 对於这堂课的内容 没有比我看到课程大纲所产生的幻想来得丰富 : 我写这篇纯粹是因为想说怎麽都没人分享XD : 我自己是不建议我周遭的朋友去修 : 我觉得唯一值得的只有那三场演讲....||| : 但我蛮想看看其他比较正面的评价 @@ --

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