※ 引述《pilij ()》之铭言： 希望每个人都能填,且发表一下意见,一两句话即可 因为很急 所以星期三前就要交啦 国立台湾大学运动代表队体育课程规划问卷 运动代表队的领队、教练、队员您好！ 本问卷的目的在於了解运动代表队领队、教练、队员、校友、以及其他相关人员， 对运动代表队课程由原来的体育课程改为非体育课程的看法，亦即，运动代表队队 员在代表队中的训练及活动，不能算是体育课程的修习，队员须再修习其它一般体 育课程，方能取得毕业学分。期盼您能就个人真实的想法回答，所蒐集的资料仅作 为规划运动代表队发展计画之参考，请放心填答并感谢您的协助与配合！ 体育室 敬上 93.12.27 =================== 问 卷 回 条 分 隔 线 ============================== 本问卷分为基本资料及意见两部分，请於□打勾，并於意见部份填写相关意见。 一、 基本资料 1.队别：桌球代表队 男生□ 女生▓ 2.身份：（1）领队□ （2）担任教练之教师□ （3）校友□ （4）大一队员□ （5）大二队员□ （6）大三队员□ （7）大四队员□ （8）研究所队员▓ （9）其他 3.实际参与队务时间： （1）一年以下 □ （2）二至三年 □ （3）四至五年▓ （4）五年以上□ 二、意见 1. □ 赞成运动代表队课程改为非体育课程 赞成原因： 2. ▓ 不同意运动代表队课程改为非体育课程 不同意之原因: 体育室所说"运动代表队队员在代表队中的训练及活动，不能算是体育 课程的修习"是什麽意思呢? 体育课程的构成要素是什麽? 老师、学生、 固定教学时间、教学体育技能? 请问校队训练有缺少吗? 那体育课程的 目标又是什麽? 习得体育技能、运动与健康、运动员精神? 校队训练亦 是有过之而无不及吧? 既然构成要素与目标都符合，那更动制度的原因 是什麽? 因为公平吗? 但平心而论，这是一种齐头式公平，并非真正的 公平。校队训练所付出的心力与时间远过於一般体育课，对学校的校际 成绩也有实质的贡献。今天只是减免体育必修而已，并未获得其他好处 ，实际来说，本校已不算厚待运动代表队，若再更动制度，可能会遭致 强大的反弹。请深思。 --

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