FB版 http://tinyurl.com/7ohhe29 因为文章很长，建议看脸书 没有比较短可是眼睛比较舒服_A_ 这一篇文章目的不是在打倒林新发 虽然过去我有太多理由想要打倒他 但我想所谓的民主社会公民责任 是当我们想要在一个议题上得到结论及自己的看法前 一而再再而三从各方面角度去探讨一件事情 然後经过自己理性判断而做出结论 这也是宪法保障言论自由的理由及目的 而没有事情是绝对的，特别是在政治。 我是文法所硕三的学生蔡宜均 也是我们所上前任的所学会会长 在我任内很遗憾的我们被整并了 将在101学年度开始变成教经系的硕士班 我不是要来这边老调重提 毕竟大多数学生不了解这件事或是没有兴趣 只是因为这件事，我看到了许多问题，不论是校内或校外 我只想就这些经验与我思考的内容和大家做分享 但诚如大家所知，我们没有对校长的投票权 是说我们毕竟还是学校的一份子，看看也好 如果愿意跟我讨论更是欢迎 先讲讲大家最感兴趣的跟台大整并的事 也许大家都知道，但或许也有人不知道 跟台大整并，是当年从师专转大学我们学校提出的条件 但是经过改朝换代，在台大最有意愿的那年 台大派了他们的副校长来参选，但是很遗憾的他落选了 他的落选意味着当时我们学校的教授们集体意识是不愿意合并的 为什麽不愿意合并，对教授们来说理由太多了 也许大家观察一下就可以发现 现在在讲要合并的老师们算起来都算是比较年轻的 因为对於较年长的教授来说，合并是一个很大的难关 因为对象是台大 所谓的保有独立性不只是空谈 更是阻碍合并达成目的的绊脚石 所谓的合并，就是想要藉由资源集中化来维系未来的存续 讲白话一点，就是因为北教大竞争力不足以在未来的竞争中立足 所以为了保留这个学术研究园地的存续我们放弃自己管理，而请台大来接手管理 只是我们学校没有竞争力这点不是只有发生在我们身上 而是所有教育大学都有这样的问题 台湾不再需要这麽大量的老师 但是就算教育大学开始倒闭，我们学校也是最後一间 因为我们有国立的光环兼地理位置优势 回到刚刚提的，对教授来说有太多理由不愿意合并 因为台大是这麽样一间强势的大学 他们有他们自己的标准 合并完为了要保持学校的名声其实不太可能有太多优惠空间留给原本在北教大的教授们 这对日渐老去的教授来说是极大的负担，甚至是恐慌 他们无力面对这样大的不确定性及挑战 并入台大意味他们原本建立的人脉及地位都有可能动摇 对我来说我不会想要因此苛责他们 每个人都有权为自己所拥有的东西奋战 而人性总是不喜欢改变 另外对於推动整并的人所提出保障权益的说法 对教授来说想要确保这件事，本身风险也是很高的 我们的法律制度设计就是如果你想要主张你的某个权利 那就请你上法院 这在学校行政上会发生什麽问题呢? 我举我们并所的事为例 当初整并时学校开的条件之一就是保持我们独立性 所办及人力等等所有空间不变 现在已经确定整并了，之前写的白纸黑字当垃圾 要我们这学期或下学期搬去行政大楼 我们要怎麽实现权利呢?上法院吗? 我不讳言我真的是累了 一路走来他们已经把他们自己的信用玩到负值 我只能说我万没想到这些师长可以如此没有诚信 但是教授们自己身在其中 他们很清楚大家都怎麽玩这套手法 换了位置换了脑袋是万古不变的名言 对他们来说与其期待那些现在画出来的美好蓝图 不如保有自己手边现有的东西更实际N倍 谈完教授心理学再来谈谈实际外在条件 如同当初他们要并文法所的理由一样 北教大要并入台大也是经济因素 只是这个经济问题现在在校内还不那麽严重 如同我刚说的，教育大学要倒国北教大也是最後一间 所以大家还有时间在那边扭扭捏捏 只是大家为了解决这个所谓的经济问题却制造了其他种种的问题 我一样举我们所为例，这样大家比较好理解 文法所被并到教经後，即将面对的就是评监 评监本身就是为了要看出这个系所存在有没有价值 经由评监的过程也让被评监的人可以重新检讨自己走的方向 有趣的是，文法所被并入教经後 我们的教育目的跟研究目的到底是什麽? 想要招什麽样的学生?想要教出什麽样的学生? 想要聘什麽样的学者?想要开什麽课? 跟台大整并後对学生的影响大概也是如此 修哪些课会被承认?哪些课以後不开了? 有没有替代方案?哪些老师以後修不到了等等 这些都是问号 另外对於学历好不好看这点我的想法倒是觉得不必想太多 职场老板大多不是省油的灯，大家还是看真材实料 并到台大好处是可以修那边的课 就跟职场一样，老师的教学品质还是有差 不过老实讲台大这麽近，现在也是一样可以修，影响不大 我自己判断是觉得跟台大整并对学生影响是好处居多 但是影响也不是太大 大家会有机会看到不一样的校园环境跟气氛 但是只要有心其实现在也是办得到 坏处是因为有些系所跟台大重叠，未来可能会被并入 并入後在校内竞争对象会变成是台大学生，这样的竞争是很激烈的。 回到刚讲的外在条件 其实对台大来说现在没有什麽想要并我们的理由 因为他们已经有了师培中心 还有点可能的是之前有听过高教司想要推动修法 师培法也许会改成除非校内有设教育相关科系不然不能开师培中心之类的 不过想要复兴师培的是吴清基部长 现在教育部长已经又改朝换代，这案死在腹中的可能性很大 另外一个动力是之前立委已经修了大学法 可以从上而下推动大学合并，这的确非常有可能是未来趋势 因为他们毕竟不希望大学倒闭 那对我们而言有没有非并不可的理由呢 其实算有也算没有 对於想并的人而言 是有非并不可的理由，因为现在不并，以後可能就要关门大吉了 只是那个"以後"不知道何时会来临 但对於不同意被并的人来说 被并其实形同关门，换掉名字变成学院 所以他们的答案不是非并不可，而是不该并 该做的事情是走精致师培路线 这有没有很耳熟?其实所谓的精致师培路线就是指缩减学生人数 一个老师教的学生变少了，课程自然就精致了 但这没有解决师培最根本的问题 教材没变老师没变，培育出来的老师一样不会有人抢着要 台湾人不会越生越多，而且更有可能是越生越少 对我来说，那个未来不会太久远 我们学校的确可以不要并，但是不要并的条件必须是竞争力更强 把教材换掉把老师换掉，教出一批一出来各校都抢着要的老师 可惜依现在候选人的政见，我想这条路是不可能的 不想并的老师要嘛赌一下五年内退休 还要五年以上才能退的最好想一下不并的话未来出路要怎麽办 跟台大并大概还有一线生机。 其次就是谁选上对学校比较好 首先就最根本的师培教育问题 这两个候选人其实都没有提出什麽改革 大家都是喊精致师培 问题是看不出对於课程内容有什麽创新 讲简单一点，他们提出的都是教育界的"通说见解" 要怎麽套到现在的师培来做改革 也许因为我看到的不是政见全文所以无法判断 不过也不能怪他们，毕竟他们都是这行出身的 但也因此对我来说他们二位真的差异不大 他们的专业都是在国民教育阶段而不是高等教育 这也是台湾高等教育的盲点 把义务教育的管理方式拿来管理高等教育 有时候真想说句"囧 不要闹了" 回到政见本身 张新仁教授提的同我刚所说是通说 她说要强化品保机制，建立教学核心能力检核机制；结合教育新趋势开设增能学分； 建立典范教学示例，强化见习实习。 也许可以期待一下开设增能学分但是依然看不出有什麽改革课程的部份 黄嘉雄教授提的有点比较特殊的部份是想要回归经典、重孔孟 呃，套句当年订大学法某立委说的话 如果我们大学教育目标还订在教学生怎麽做人 那意思不就是我们的义务教育根本就失败了吗? 恕我在这部份对黄教授批评较多 毕竟跟他交手过几回，对这个人比较认识一点 其实还是老话一句，想要学生学到什麽，自己最好就行得正一点 学那麽多教育应该不会不懂身教重於言教的道理。 而关於学生在校内地位...我想这点倒让我觉得两位都不必期待太多_A_ 一位虽然讲了行政效能与和谐并重，但是各项完全没提到学生沟通 另一位则是提说"强调行政之参与性、专业性和效率性" 请大家把重点画在专业性与效率性 我稍微翻译一下所谓的专业性就是成立委员会，效率性就是主席裁决 根据上面两位的政见，学生在他们心中从来就不属学校决策的一环 原则上两个都没什麽好期待的。 做个政见的总结 张新仁教授所提的政见，大致上是跟高教司同样看法的 这点的好处是她也许比较容易在争取经费补助上有点进展 这部份我会这麽说是因为我实习课程是在高教司 她提的这些作法我都在高教司听过(我当初去是研究高教外加一部份师培) 简单讲她的优势就是对现状比较有概念+她说要支持合并 黄嘉雄教授的政见的优势就是继续走旧路+不合并 张教授上的话，学校改革的可能性大约40% 黄教授上的话，学校改革的可能性是0% 写了这麽多要做最後结语了 基本上合并对学生还是有点好处，不过不并对学生来说影响也不大 毕竟就算学校要倒为了保障学生权益,高教司还是会想办法让最後一个学生拿到学位 学校需要改革才有机会存活，但是两位候选人改革的可能性一位不高另一位是零 剩下的就是权力斗争 而根据孙老师的文章，在讨论遴选委员会时虽然争议貌似很大 可是投票结果还是悬殊来看，嗯...我是觉得改朝换代机会不大 不过还是希望这点我的预测是错误的 囧 -- ┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼ ┼┼自言。┼http://blog.yam.com/akilotsai ┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼ ┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼ ┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼http://www.plurk.com/akilo┼┼自语。┼┼┼ ┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼┼ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 1.162.61.168 ※ 编辑: akilo 来自: 1.162.61.168 (04/18 17:58) 要不要跟台大整并，重点从来都不是在评价学校的好坏 我文中有提到，想去上某些课、想去感受不同的校风 只要有心现在都做得到，这部份大学一直都是很自由的 而竞争激烈的求职环境也不是光靠一纸文凭写什麽校名就能混口饭吃 所以并不并对学生来说其实真的没有太大影响 最大的影响就是课程会不会有变动 譬如还没修过的必修课，会不会以後开的时候名称改变 这种时候会影响到是否修足学分、可不可以毕业 这才是对学生来说最有影响的。 我写这篇也是希望大家能够多方面去思考整并这件事 不再只是一直环绕在 "干嘛不并，并了我就是台大学生了耶" "喔你想并，你是不是瞧不起国北教" 这两种观点上打转....... ※ 编辑: akilo 来自: 61.64.240.147 (04/19 19:01) 囧 看你这样写就知道你完全没有看懂文章，那就这样吧 ※ 编辑: akilo 来自: 219.85.207.145 (04/20 23:06)