首先 先恭喜新任社长产生 然後我也很高兴社员大会算是圆满落幕了 在这方面我想主持人作得很好 不过 这次的社员大会明显因为议程多而挤压到不少时间 可提问的问题也比往年来得少 而对於课辅 我想我还是有许多不同的意见 -------------------------------------------------------- 当然这次最大的变革算是长达六年的暑期课辅队将走入历史 而把课辅完全并入正规队当中 往年中老骨头以渔服社员身份再回七美服务的机会算是不存在了 -------------------------------------------------------- 再来看到政见上的方向 我想有很多地方必须提出质疑 1.由老师挑选出愿意念书但跟不上进度的同学 有参加课辅的都知道，拿今年来讲好了，有心愿意来课辅的都已经不多了 今年出队就已经出现老师供过於求的情况了 现在把集合缩小为愿意念书但是跟不上进度的人 平心而论 这样的人多吗? 值得30几个人出队教吗? 社长在社员大会上的回答是 会和校方沟通出学生人数 如果最後校方挑选出足够的人数 这不是很奇怪的事吗 你知我知天知所谓愿意念书但跟不上进度的人根本没那麽多 到最後我们得到的学生到底是单纯跟不上进度的人 又或是这些人只是想逃离学校老师来给我们教的学生 於是跟不上进度的人是不是有可能就装作很愿意念书 反正留在学校要上课 来给渔服教也是上课 渔服的大哥哥大姊姊好像还有趣一点 老师也乐於有人来帮忙程度比较差的学生 整班平均品质提升 对教学也有帮助 对 这样好像皆大欢喜 渔服有人教 学生可以来找渔服哥哥姊姊 老师可以增强教学 但是这样我们有帮助了什麽吗? 然後我想和现任干部讲一下 这样挑选学生的方式 碰到的学生可能都是你们之前没教过的 我觉得要很坦白的讲 教程度好的学生和程度较低的学生感觉确实是很不同的 新生得到的回馈可能会比你们想像的少 2.整体课辅时间不增反减 社员大会的时候我提到，删除课辅队後整体时间反而更少，更不容易掌握学生状况 更何况如今是新生来教而不是中老骨头。 这点社长的回答是 「我们这次有跟学校合作，可以了解状况得比较快」 我这点非常好奇，所以跟学校合作到底可以得到什麽让掌握状况更快。 过去的课辅队也有跟学校询问过学生的成绩，也有调查过学生的状况。 甚至许多老骨头都不是第一次在课辅教了，对学生的了解远比新生高。 到目前为止我都还找不到有什麽理由告诉我这样会比较好 3.这到底是课辅队还是正规队? 出队的前十天都是课辅。我觉得这真的要好好想一想 尤其在近来老骨头已经对於课辅成果有质疑的声浪之後 这次的正规队反而一股脑地增加课辅的时间 这到底是渔服已经找不到其他的事可以作了 还是我们课辅真的非常值得作 再来 新生作好准备了吗 这样的出队内容我想是完全迥异於之前的出队内容 老实说课辅不比其他出队内容 需要很大的耐心及辛劳 有时候也多少会有点枯躁 尤其在一到七美 完全对学生没有了解的情况下就要开始课辅 新生有多大的动力去教导学生 尤其面对的都是程度较差的学生 我很同意小克说的士气真的会有所影响 ---------------------------------------------------------------------------- 还有其他的问题像 十天课辅? 晚上一定凉到爆掉 (哪有那麽多东西可以工准呀) 到七小住了十几天生活营还没开始 七小的小朋友根本不认识新生 变成小朋友都黏着干部? 比如说像课辅之後办个生活营 也许还有个相见欢之类的 ---------------------------------------------------------------------------- 另外我必须讲一下我的感觉 事实上我感觉不到这只队出课辅的价值 甚至好像让新生课辅只是为了让他们认识课辅 当了中骨头之後可以去万中课辅 ---------------------------------------------------------------------------- 我暂时就想到这麽多 但是要用这样的形式出队 坦白说是真的很危险 希望干部们能再想清楚 然後也希望有更多人 包括许多对课辅比我更了解的人来讨论这个问题 最後也感谢各位包容 看完老骨头一篇又臭又长的文 老骨头 帕帕 --

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