课程名称︰社会学丁 课程性质︰必修 课程教师︰吴嘉苓 开课学院：医学院 开课系所︰ 考试日期（年月日）︰97/4/18 考试时限（分钟）：180 是否需发放奖励金：是 （如未明确表示，则不予发放） 试题 : 一、(15%)「社会学的想像」是美国社会学家C.Wright Mills提出来的，请问他如何定义 「社会学的想像」？请你举一个个人烦恼(不必是你自己的烦恼，也可以是别人的烦恼) 可以转化成公共议题的例子。 二、(25%)附上的文章「外劳经验的五种压迫」出自台大社会学系教授曾嬿芬於2002年登 於中国时报时论广场的「观念平台」专栏。请你运用上课所讨论的Iris Young有关压迫经 验的五种面向，就下列任何一组人群(只要选一组即可)，讨论其压迫经验： 街友(homeless)、性工作者、失智老人、义务役士兵、低阶护士。 三、(30%)1988年的美国国家公共电视，播出一部纪录片「美国比赛、日本规则」，其中 有位到日本打棒球的美国球员，描述美国与日本棒球之间的显着差异： 我认为最大的差异是，他们有平手的规定。美国根本没有这种规定，比赛总是打到分 数分出胜负为止。在这里不但有平手的规定，比赛还有时间限制，一场最长只能打3小时 又20分钟。 平手在日本算是件好事，但对美国打职棒的我们来说，平手的滋味就像和亲姊妹接吻 那般的无味。我的意思是说，我不希望有平手这回事，我也不想打那种平手的比赛。当日 本的比赛打成平手，所有人都会欣喜若狂，大家会打闹在一块，因为没人会输球，没有人 丢面子，所以全场欢腾。 在日本...当一位外国打击者击出多支全垒打时，联赛的裁判和观众就会希望裁判能 扩大打击区(即增加好球带之意)以示公平，因为他们觉得外国人比较强壮，觉得外国人能 将投手投到本垒板的每个球打成全垒打，他们认为这是不公平的，所以就要投手投内角球 或外角球，他们的哲学认为这样才公平。 以上文字出自於《社会学：全球化的观点》，页187-188 请援引这位球员的观察，来说明以下几组概念。请在四组慨念中，选择三组来作答。请注 意，你不需要做传统字典词条式的「名词解释」，而是尽量用自己的语言来说明这些慨念 ，并一定要援引这篇文章作为阐明的例子： (1)文化相对论(cultural relativism) (2)规范(norm) (3)次级社会化(secondary socialization) (4)霸权(hegemony) 四、(30%)根据清华大学社会所张贵闽的硕士论文《国家、移民、身体：中国城市外来人 口生育政治》，中国从1970年代起，开始比较有系统的实行人口成长控制的策略。字1971 年到1978年间，国家实行「晚、稀、少」政策，即提倡晚婚晚育、拉长两胎的间隔时间、 以及少生子女。之後中国於1979年鼓励夫妻生育一胎，1980年强制所有夫妻仅得生育一胎 。这种以独生子女做为「人口控制」的一胎化政策，中国政府透过包括经济奖励与惩罚， 核发准生证等行政程序以及意识形态的改造(各种宣传「文明、新型、进步」的生育观念) 来执行。但是，在养儿防老、传宗接代、重男轻女等传统文化价值下，「超生」(生育超 过一胎)的行为仍然比比皆是。同时也有人因此透过性别筛检来获得男婴，使得中国男婴 与女婴性别失衡，比例超过110：100。 (1)请根据Merton有关接受或拒绝目标与手段的各种反应，来讨论中国夫妇可能有哪几种 回应一胎化政策的方式。 (2)如果有人提出，「超生」违反政府政策，就是不恰当的行为。请问你如何可以社会学 有关「偏差」的观点，进一步讨论如何看待「超生」的行为。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.237.196