各位同学好： 这是我为校史馆「台大学生日记365天」活动所写的日记。我被随机指定的日期 正是2012年6月16日──在如雨的行板的昨日，於我最重要的一件事便是在本学 期最後一次校务会议的列席经验。如你愿意，希望萤幕前的你能耐着性子读完， 也将本文的连结分享出去，让更多人看到我们想对台大校方、校史馆与陈文成 博士说的话。 医学系四年级 陈宗延 ※日记手抄照片 http://goo.gl/X8JGD ※日记全文 http://goo.gl/vH0Ht ※校史馆「台大学生日记365天」活动：http://goo.gl/bpf8R ：： 2012年6月16日星期六 天气：阴有雷雨 台大医学系四年级陈宗延 社团：台大《医讯》、台大学代会、海岛新闻 9：30AM。又迟到了，但我没有错过甚麽。 一下床就驱车直奔二活集思会议中心，遇到社会系苏国贤主任缓步走入， 相视一笑，没有多说甚麽。会议厅外，本该盛满面包餐食和台大牛奶的铝盘已 经空了，相叠在一处。会议已开始一小时，尚处於各处室逐一报告的阶段；座 上听讲的师生代表，像极了各安其位、有待拿取的牛角可颂。厅内，某教授举 手反映：今天旁听的同学太多了，他早上跟太太说校务会议有得吃结果没吃到 ，请总务处秘书处理云云…… 又一次的校务会议。2010年一月的校车收费争议、2010年六月的TA减薪陈 情抗议、2010年十月删减助学金与停订资料库争议、2011年六月研协组工会行 动宣示、2012年一月的绍兴社区安置倡议、2012年三月的李嗣涔校长宣布无意 续任……在这样的时刻里，我大多都处於现场，即使不克到来也会守在萤幕前 关注。不为甚麽，只是觉得自己该在那里，身为一个台大人。 第四案是「陈文成纪念碑案」。担任学生会学术部长的学弟沉稳地担当了 报告人的角色。就像以往一样，会议代表轮番发言，最後校长或作出裁示，或 提请表决。发言很快就被导向「陈文成事件」以及「纪念陈文成事件」究竟是 不是一件政治事件的方向上。 数学系李莹英教授以数学系友的身分发言，强调历史保护的重要，认为对 陈文成的纪念会使校园里的故事更加丰富，也是一个多元的、「人」的社会应 有的表现。法学院蔡宗珍教授则主张：不应将陈文成界定为政治人物、将陈文 成事件定位为政治事件；对陈文成的纪念是转型正义的核心问题，记忆、真相 与时间的课题。 前阵子访问过的公卫院陈为坚院长，在陈文成事件发生之时是医学系大四 学生，他对学生关心台大历史表示肯定，也希望台大校内对事件调查与纪念的 讨论机制能够成立，并强调其教育意义。我大二的生物统计学老师，公卫院萧 朱杏教授，是陈文成曾任职助理教授的Carnegie Mellon大学统计系的博士； 她强调陈文成无党无派，重点是对自由的争取、对台湾土地的关心。 国发所刘静怡教授也肯定学生企图了解与台湾史息息相关的校园历史之举 ，并希望纪念陈文成的方式，不必只有威权式巨碑的想像。政治系黄长玲教授 和公卫院詹长权教授都举出许多国家把历史伤痛转化为民主资产的实例，分别 像是韩国全南大学对光州事件的纪念碑，或是慕尼黑大学将纳粹时期被害师生 的手稿烧成灰制成磁砖。城乡所黄丽玲教授则以空间专业介绍各种多元的纪念 建筑形式。 文学院陈弱水院长认为：这个纪念碑是事件纪念碑，而非人物纪念碑，故 并无不妥；而基於人缘与地缘关系，设立在其他地方很奇怪。他和同为历史系 的吴展良教授都强调陈文成事件作为台湾史上一道尚未结痂的伤痕，思考纪念 碑该如何建立将会是癒合的起点。法学院王兆鹏教授，则以将学生视为自己的 孩子的心情，希望对陈文成事件的纪念，能够彰显台大人作为一个大家庭，自 己的小孩子应该能被保护的意义。 这些发言，比上课讲演更精采；匆匆手记，希望没有漏掉太多。然而，光 是抄下这些老师的名字，也许就足够了罢。毕竟，连传说中的「纪杯」戏剧系 纪蔚然教授都发言支持了啊。 对我而言，纪念碑又意味着甚麽呢？毫无理由地，我联想到Milan Kundera 在《可笑的爱》的一句话：「她没有理由在面对一个真实的生命时，偏偏去选 择纪念碑。」然而，当一条条活生生的、美丽的生命，在历史的漩涡中无端被 卷入、陷落、沈沦了，而权力的大浪却完全淹覆了弱势者求援之手，也就不得 不寄希望於团结抵抗的立碑实作。碑有其重要性，然而重点也不全在碑本身── 无论碑体或碑文──而无非在乎抽象、凝结、投射於碑的意志，重复往返於历史 与现实的眼光，以及坚定许诺成全前人未履之愿的行动。 厅外在下雨，有人看着电脑这样说。这雨下得不祥，是吗？原案以校长所提 的修正案形式通过：「请校史馆就本校校园与教职员相关重要历史，邀请相关人 员，以相关适当办法纳入校史」。学生会长举手发言，希望能载明「相关重要历 史」与「相关人员」指涉为何，并纳入学生代表与民间团体。这项主张并未被接 受。 必须承认，有那麽一瞬间，我是失望兼而感伤的。像是诗人罗智成写的那样 ：「人数比我们多的／俗恶意见压迫着我们／人数比我们少的／詈骂与欢笑／也 压迫着我们／所有美丽、／丑陋与平凡／都压迫着我们／甚至谁也到不了的／远 方／也拒绝我们」。我想，我会永远记得苏国贤老师较早先的发言：「我对要不 要立碑没有特定立场，但如果我们连成立委员会讨论立碑的自由都没有，那我想 我们是需要一个碑。」 然则不然，也许我们可以相信校史馆。也许这个愿以学生为主体举办「台大 学生日记365天」活动的校史馆，能够不负学生与超过两千位校友的嘱托，能纳入 他们恺切的期盼，能率先启动这项搁置多时的记忆重建工程。那麽，落下来这场 意料之内的雨，也就不致於那麽令人失望了。也许，这场雨所预示的，该如诗人 杨牧所写：「一场豪雨在心中下。那不是／泛滥的灾害，是远航共济的预备。」 学生、教授与行政人员在同一条船上，我们追求的从来就不是彼此的对垒和 冲突──从历史记忆到学生权益，学生们奋力争取的，莫非如此。就像下午研协 提案争取制定劳动准则，对研究生的劳动处境加以规范；然而，研究生们绝非要 以雇佣关系全然取代师徒情份，而只不过是想要保障他们的劳动事实罢了。最後 ，校长裁示：此案回归学务处专案小组管控各系所规章，及教务处与研究生共商 检讨TA问题。校长同时允诺研究生可参与所有讨论。不知道是好是坏，但是是可 以继续走下去的，必须继续向前。 3：30PM。会议还未结束，雨还下个不停，我走向二活门口的全家买了一把伞。 理想又迟到了，但我没有错过甚麽。 --

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