※ 引述《mahabharata (还好啦 你乖一点就不累)》之铭言： : 本次研讨会有感情流露的镜头。（因当事人要求隐藏内文） : 维庭同学再度发挥精湛的口条，在场师生被逗的笑呵呵。 : 其余精采镜头烦请新闻系同学补充报导。 : --------------------------丰荣的感想的分隔线------------------------ : 我不知道学弟妹到底有没有看出名堂，要是我看了，会问的问题是 : 每个学长姊大部分都要去两次，但看起来还是被老师批的不成人形， : 有个学姊还会去第三次。 : 我们的田野补助有那麽多钱吗？中华基金有申请就会上吗？ 我也没有中华基金的说 : 万一我家不够有钱怎麽办？ 我不够有钱，随时要保持3份以上的兼任工作 可是我去了六七次 为什麽？只是因为运气好有幸跟吴介民一起做计画？ 你可以问问嫈枫、尚林跟子绮，我跟贵闵花了多少时间，做了多少事 : 没去两次的学长姊，一个有亲戚在鞋厂，一个有亲戚在电子厂 : 那万一我没有亲戚好友在当高阶台干怎麽办？ 我也都没有，只有一位好心的台商愿意收留我 其他的，请自己约，他不愿意帮我担保 怎麽办？努力的跑阿 酒店要去、台商协会要去、开发区要去..... 十个里面有半个要理你，就可以偷笑了 : 到底要做什麽题目，我什麽时候该想好我的题目，万一太晚想会怎样？（何时算太晚） 这个问题，只能看你想什麽时候毕业 你想六年毕业，那你第五年开始想也没人有意见 你想三年毕业，那你应该早一点，甚至一入学就开始酝酿，不是吗？ : 哪些题目是符合老师的偏好的，哪些题目有足够的资源做？ 我的题目老师也不见得喜欢，只能努力把他做好，符合老师对论文的最低要求 至於资源，除了钱跟人脉，还有什麽？ : 没有前测，乙组的学生有可能独立提出，有解释架构的研究计画吗？ : （前测要花谁的钱？该怎样前测会有效率） 有多少人是在正式的田野中才开始形成有解释架构的论文的？我想应该不少 什麽叫前测？要测到什麽地步才算完成？ : 不过你们当然不是我，我也不知道你们在想什麽。 : ---------------------------------------------------------------------- : 田野心得有两种 : 1.受益者是还没去田野的学弟妹 : 由学长姊陈述，怎样找老师，怎样找研究方向，怎样计画田野， : 题目修改的过程为何，田野遭受最大的问题为何 : 这对你个人的关怀和启发为何？ 根据我听一届学姐的发表 我的收获是，田野这种东西跟跑业务一样 没有个定数 同样的题目、方法跟地点，不同人去做，田野过程结果都会不一样 但是至少，可以对田野有个基本的想像 真正要讲方法，想当初我分享酒店的应对进退，还被老师关切怎麽田野都去酒店 : 2.受益者是田野回来的同学 : 不过很可能无意义，很多人论文都写完了，甚至毕业了 : 给他们的意见没什麽帮助 : 即使他们还没毕业，大部分的意见都是天马行空，脑力激荡 我没有听今天的发表会，但是我觉得 有建议总比没建议好阿 有时候田野资料是有机会补救的，即使你没钱没时间再去一次 : 根本不考虑"可操作性的问题" : 比方说，有没有钱跟时间再跑一次田野 : 那个建议，到底有没有人脉，可以弄到那些资料 : 研一研二跟没入学的学弟妹，真的听的懂这些建议在讲什麽吗？ : 听不懂叫他们来干嘛？ : ----------------------------------------------------------------------- : 乙组对研究生的预期是什麽 : Davis师婆对本学程学生的评价是，题目都很有趣，但是没有赋予理论意义。 : 因此有人开始觉得，本所学生应该修甲组的理论课程。 : 本学程学生能把现象描绘清楚，就已经了不起了 : 中国作为田野存在高度的进入成本，以及形形色色的进入障碍 : 了解现象，并抽离出议题已经了不起了 : 期待同学在提研究计画的时候，就对相关理论跟研究对象有充分的了解， : 根本是缘木求鱼。 : 今天发表的学生已经研三下以上了，不论学术能力高低 : 发表的内容程度差异，就我看来不大，理论层次的确不高 : 那麽，如果期待他们能更熟悉现象，以及理论 : 他们到底需要读到第几年 : 如果他们不走学术，这样的要求合理吗？ : 一个硕士生的水平应该要求到那里？尤其是以中国为研究对象的学生。 这个的回答，看伟立的文章即可 某老师曾经跟我说过，他也搞不懂为什麽要对硕士生要求那麽多 把硕士弄得像准博士不一定是好事 : ----------------------------------------------------------------------- : 我昨天跟彭教授聊天，有两个提问。留给大家思考。 : 我问的问题是： : 到底乙组学生，有没有可能在没有前测的状况下，独立提出研究计画。 当然有，只是好坏而已 而且我真的想要问，你对「前测」这个过程的想像是什麽？ : 彭教授问的问题是： : 是怎样的proposal准备过程 可以把学生变成一个比较well-prepared的人？ : (丰荣注：就是田野计画是垃圾，就入田野後一定会大修，题目换，理论也换) : -------------------------------------------------------------------- 我的研究计画虽然也被我丢弃了，但是没那个东西，我也看不到我後来看到的 其实荣哥所提的问题都很有道理 问题是，整个结构的框架就在那里 钱就是那麽多，要多去请自己生钱 时间就是那麽多，请自己早点做准备 要读的书也是那麽多 老师们总是会说要有理论理论理论，但是你做不到他也会放你毕业 这里本来就是个没钱没资源又要求一堆的龟毛学程 可是老师不会跟你承认的阿（虽然我也很不满） 你能如何？ 当老师跟你讲上面的要求时 你是当面跟老师讲，阿你没钱没资源又要求那麽多，实在是不合理的说 还是当下唯唯诺诺不置可否，私底下再来骂到翻？ 社会学讲行动啊大哥，你不行动只想搭便车，当然什麽也不能改变 最後只能在网路上打打嘴泡（喔，真感谢有网路） 我觉得，真正有意义要问的问题，真的是伟立那边文章所讲的 请问，硕士的养成，定位在哪里？ -- 十多年的学校教育给了我较复杂的知识， 土地则点点滴滴地将更深邃的某些东西注入我的心胸里， 其中包括了关怀、希望、自由以及和村人一体感觉。 陈列‧地上岁月 --

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