参考网址：https://reurl.cc/R4kkAG ┌─┬─────────┬─────────────────────────┐ │ │ 测验内容 │ │ │级├────┬────┤ 认证基准 │ │别│测验项目│实际 │ │ │ │ │测验时间│ │ ├─┼────┼────┼─────────────────────────┤ │ │言语知识│ │能理解在广泛情境之下所使用之日语。 │ │ │(文字‧ │ │ │ │ │ 语汇‧ │ │【读】‧可阅读话题广泛之报纸社论、评论等论述性较复│ │ │ 文法) │110分钟 │ 杂及较抽象之文章，并能理解其文章结构及内容│ │N1├────┤ │ ‧能阅读各种话题内容较具深度之读物，并能理解│ │ │ 读解 │ │ 其事情的脉络及详细的表达意涵。 │ │ ├────┼────┤【听】‧在广泛的情境下，可听懂常速且连贯之对话、新│ │ │ 听解 │ 60分钟 │ 闻报导及讲课，且能充分理解话题走向、内容、│ │ ├────┼────┤ 人物关系及说话内容之论述结构等，并确实掌握│ │ │ 合计 │170分钟 │ 其大意。 │ ╠═╬════╬════╬═════════════════════════╣ │ │言语知识│ │除日常生活所使用之日语外，亦能大致理解较广泛情境下│ │ │(文字‧ │ │之日语。 │ │ │ 语汇‧ │ │ │ │ │ 文法) │105分钟 │【读】‧能看懂报纸、杂志所刊载之各类报导‧解说、简│ │N2├────┤ │ 易评论等主旨明确之文章。 │ │ │ 读解 │ │ ‧能阅读一般话题之读物，并可理解事情的脉络及│ │ ├────┼────┤ 其表达意涵。 │ │ │ 听解 │ 50分钟 │【听】‧除日常生活情境外，在大部分的情境中，能听懂│ │ ├────┼────┤ 近常速且连贯之对话、新闻报导，亦能理解其话│ │ │ 合计 │155分钟 │ 题走向、内容及人物关系，并可掌握其大意。 │ ╠═╬════╬════╬═════════════════════════╣ │ │言语知识│ │ │ │ │(文字‧ │ 30分钟 │能理解基础日语。 │ │ │ 语汇) │ │ │ │ ├────┼────┤【读】‧可看懂以基本语汇及汉字描述之贴近日常生活相│ │ │言语知识│ │ 关话题之文章。 │ │N3│(文法) │ │ │ │ ├────┤ 70分钟 │【听】‧能大致听懂速度稍慢之日常会话。 │ │ │ 读解 │ │ │ │ ├────┼────┤ │ │ │ 听解 │ 40分钟 │ │ │ ├────┼────┤ │ │ │ 合计 │140分钟 │ │ ╠═╬════╬════╬═════════════════════════╣ │ │言语知识│ │ │ │ │(文字‧ │ 30分钟 │能理解基础日语。 │ │ │ 语汇) │ │ │ │ ├────┼────┤【读】‧可看懂以基本语汇及汉字描述之贴近日常生活相│ │ │言语知识│ │ 关话题之文章。 │ │N4│(文法) │ │ │ │ ├────┤ 60分钟 │【听】‧能大致听懂速度稍慢之日常会话。 │ │ │ 读解 │ │ │ │ ├────┼────┤ │ │ │ 听解 │ 35分钟 │ │ │ ├────┼────┤ │ │ │ 合计 │125分钟 │ │ ╠═╬════╬════╬═════════════════════════╣ │ │言语知识│ │ │ │ │(文字‧ │ 25分钟 │能大致理解基础日语 │ │ │ 语汇) │ │ │ │ ├────┼────┤【读】‧能看懂以平假名、片假名或一般日常生活使用之│ │ │言语知识│ │ 本汉字所书写之固定词句、短文及文章。 │ │N5│(文法) │ │ │ │ ├────┤ 50分钟 │【听】‧在课堂上或周遭等日常生活中常接触之情境中，│ │ │ 读解 │ │ 如为速度较慢之简短对话，可从中听取必要资讯│ │ ├────┼────┤ │ │ │ 听解 │ 30分钟 │ │ │ ├────┼────┤ │ │ │ 合计 │105分钟 │ │ ╚═╩════╩════╩═════════════════════════╣ 本译文仅供参考，确切原意以国际交流基金所载日文版“新しい「日本语能力试験」 认定の目安”为准。 http://www.jlpt.jp/about/levelsummary.html -- 　　　　◢◘◘◘◘◤\ 　◢◤\ 　◢◤\ 　◢◘◘◘◘◤\ 　　　　\_◢◤\___\／ ◢◘◤◢◘◤\／ ◢◤\_______\／ 　　　　◢◤\／ 　 ◢◤◢◤◢◤\／ ◢◘◘◘◤\ 　　　◢◤\／ 　◢◤\ \ ◢◤\／ ◢◤\_____\／ ◢◘◘◘◘◤\ ◢◤\／ ◢◤\／ ◢◤\／ \_________\／ \_\／ \_\／ \_\／ --

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