因为正准备结束在jptip的课程，上来想说找找看大家的评价 好像没有人分享上级的部分，那我就来分享一下上级 我是从中级开始一路上到上级D结束，约3年左右的时间，都是晚上的班 上级基本上分为A-E，就是把上级的教科书拆成五部分分五期上 每一期的内容有个主题，像是新闻、散文、评论等 新宿日本语上级有1 2 两本，但台湾这边只会教1 除了课本之外，上级A-B会另外发文法和单字的小册子 另外还会给一张课程表，每周都是照表操课 上课的模式上，因为上级人数都不多，所以基本上有蛮多会话的空间 但老师并不太会去纠正发音和文法 每一期基本上都会有写作和发表，写作就是依照该期的主题，像是写散文或是评论 到了上级C会要你自行购买大新的满点文法，就不再使用文法小册子 其他会有一些课本外的补充教材，但听力部分也是从大新的满点听解印下来的 其他有电影、文章等 比较好笑的是，有一次我无聊去google搜寻文法小册子的例句，可以找到不少 XD 单字和文法小册子本来是以为会搭配课本上的内容，但实际上下来基本上是平行时空 就是上的文法和单字跟课本没太多关联，然後单字册子的中文解释错误不少，得自己重查 每次上课会有字汇考试，每次的量大概50-70个不等 老师的部分我想态度都是ok的，但是素质上是一个很大的问题 这个问题在中级还不会太明显，但到了上级之後就体验很深 上级A开始到D总共经历了6-8位老师，跟其他人分享的一样 这边更换老师的频率非常高，跟里面的老师聊过，他们每个月会排一次课表 每一个老师都是月底才知道他下个月要上那些班 所以常常发生为期三个月的课程，每个月的负责老师会有不同 在中期的时候还发生过连续五次上课老师都不同的纪录 我觉得这样最大的问题是，教学上无法连贯 还会发生这次教出去的作业，要等到下次那位老师上课才拿的到 XD 有些只上一次的老师明显对课程内容不熟，上起课来学生也有点冏 老师素质的部分，如果以上级的老师们来说，凭良心讲只有1-2位是合格的 其他的被问倒也没有人会回去再查，甚至有照着课本念的 (是 完全照课本念，念完就没了 XD) 文法的说明上，有时候会无法解释得很清楚 但是好的老师就真的教得很好，还会自己准备大量的额外教材 或是自己熬夜把整部电影上字幕之类的，非常用心 但，也就那1-2位 XD 整体来说，如果碰到好老师我觉得收获会很多 初级和中级因为内容的关系，我觉得老师的影响可能还好，但上级就真的很吃老师素质 最後，说明一下为什麽没有打算把上级E上完 原因也是因为老师 XD 还有觉得被学校行政用满满的恶意对待 XD 在中级的时候曾经发生过临时换老师的状况，在班上同学一起反映後 学校一开始还说老师的更换是日本新宿日本语那边决定 (这种理由也讲得出口 XD) 後来学校勉强让原本的老师继续教学，但学校的处理方式是 强迫那个老师放弃自己半天的假来学校上我们班的课，因为学校认为是那个老师的问题 所以事後大家知道後都觉得颇愧疚 上级又发生一样的事情，但这次要更换的老师是曾经上过一次课 同学一致觉得教得很不理想的老师 所以全班又一起反映，虽然行政一直强调该名老师经验丰富、是老师的头之类的 但就真的教得很不理想，所以在课程快结束的问卷中，大家也很认真的再一次反映 结果.... 上级E的老师从原本的两位只剩下一位，而那一位还是大家反映教学不理想的那位...XD 所以，虽然很可惜没办法把整个课程完整上完，但我还是决定放弃 ※ 引述《Thanatus (死神)》之铭言： : 我在台北JPTiP待了一年半，从初级上到现在中级，应该可以分享一些心得。 : ※ 引述《ironmonkey ()》之铭言： : : 二、个人需求如下: : : 1.日本人老师 & 有上课会话或造句机会 [而非只是纯粹念课本句子] : : 听/读也许可以自己练，但口说很难自己来， : : 所以希望可以跟日本老师学发音&用语。 : : 也希望班级人数不会太多(不超过10人)，才较有机会练口说。 : : (希望是讲给老师&全班听，而非让学生自己两两一组对话-讲好讲坏都不知道) : JPTiP是100%日本老师，也有上课会话与造句机会，跟日本老师学发音没问题， : 但是正规班一班不超过10人不太可能，我遇过最少的都有13人， : 以现况来说，JPTiP变得很爱并班，而我现在的班是20人，简直欲哭无泪，这部份会後述。 : 因为我没有上过周末的单日班，所以单日班的人数我不清楚， : 但我有加报过实用会话班，会话班我遇到的都是每班个位数学生，因此练习机会爆多。 : 但毕竟这是额外的，当然也不是免费的。 : 而正规班的话，口说有讲给老师＆全班听，也有两两一组对话。 : : 2.多少会纠正准确度 : : 如果有用错文法/用了不适合的字/发音很怪， : : 希望老师可以提点我们矫正，而非"只要学生敢讲就好，讲错也无所谓" : 用错文法或者用了不适合的字在课堂上一定会纠正，但发音却未必， : 发音会不会纠正真的是看老师，有些很严谨，有些却不会， : 因为JPTiP的老师素质实在是很不整齐，好的很好，差的会很无言。 : 好的老师让你上天堂，差的连很多汉字都不会写，或者上课时「完全」照本宣科。 : : 3.课堂气氛轻松 : : 虽然不需要老师搞笑耍宝，但希望有比较愉快的学习气氛，这样效果也会比较好。 : : 毕竟都是花钱花时间自动自发来学习的成年人了， : : 太严肃的课堂气氛似乎有点像国中升学班... : 初级的课程(J1~J7)课堂上气氛都很轻松，从中级(J8~J13)开始上课风格完全不同， : 因为中级的课程都是以教科书上的文章为单位来解说课文， : 比较着重文法、修辞、写作能力，跟初级相比会比较硬一点。 : 当然，仍然是有口说的部份，而口说的部份会变成每个人上台发表你写好的文章， : 因为不是会话，所以老师更不会一句一句纠正你的发音，因为没时间， : 若像我现在这种20人的班级就更没时间了。 : : 4.有耐心&热忱 : : 上课难免有听不懂或不小心分神的时候， : : 如果同样的问题再问第二次or请老师再讲一次， : : 希望老师还是很有耐心/包容心，而不会变得冷冷的或凶凶的... : 这点我相信是没问题的，我待了一年半所以也被很多老师教过， : 基本上老师都很有耐心，但也因为前述的老师素质参差不齐， : 所以也有不少老师被我问倒过XD : 但是被问倒的老师都会说他去找好答案再回答我，这点是满认真的， : 不要误会，我可没有问课外的东西，课内的还是会被问倒...。 : : 大大加分------------------[下述希望可能有点奢求之分隔线]--------------------- : : 5.能和老师成为朋友 : : 不想常常换日文班，希望可以遇到适合自己的，能一上就是两年三年。 : : 连续上几年的课，理应有机会和老师成为朋友才对 [虽是老师但也未必比我们年长] : : (当然也知道要和日本人变朋友很难，已有很多相关网路资讯) : : 毕竟台湾的实际生活最常遇到的日本人还是自己的老师 (非在日商上班 也非相关行业) : : 若能成为朋友，分享一些台/日生活讯息、作伙吃吃日式/台式料理之类， : : 或是互写年贺状/暑中见舞，应该很不错 ^^ : 这部份真的是看人，有些愿意和你做朋友，有些则是课堂外完全不会跟你接触， : 我到目前为止有和三位老师变成朋友，其中一位跳槽去东桥，不过都会约出来吃饭， : 另外两位也会出来吃饭，甚至一起去看足球。 : : 6.穿插日本文化介绍 : : 自己对於日本的文化或某些现象满有兴趣的， : : (例如日本的县民性,祭典,台日文化异同...) : : 除照本宣科之外，若课堂上"偶尔"穿插一些有趣的日本文化/社会现象介绍or经验分享 : : 更能提升精神&课堂气氛。 : 初级课程的时候，日本文化介绍得比较多， : 例如刚好上课的那天是日本的某个节日，就会针对这个节日来介绍。 : 或者是语汇有遇到跟文化有关的东西，也会额外介绍。 : 有些比较认真的老师甚至会用ppt以大量的图片来介绍，而有些只是带过就算了。 : : 三、问题 : : 1.初步筛选 : : 经由上述条件初步筛选 觉得好像只有东桥or JPTIP比较有机会符合所需 : : (或是先进觉得有更适合的建议-**班**老师，恳请不吝告知在下) : : (1)JPTIP : : ◎优点: : : 老师年轻,上课气氛活泼--虽然下班後已经很累，上课气氛活泼&老师总是笑咪咪， : : 多少可以提振精神继续上课。 : : 看板友之前曾说收到JPTIP老师email关心怎麽缺席了， : : 也有说生日时收到JPTIP老师写的卡片， : : 个人觉得这些举动有受到老师重视/贴心的感觉 [羡慕~~] : : 在这边好像也比较有机会和老师成为朋友? : : (可惜有老师常换的问题，这样想成为朋友又好像不容易) : : 此外，教材较先进而多元， : : 老师还会用投影片放上一些文化介绍或各地照片，让学生套句型 : : 後台行政资源丰富--网页资讯更新频繁而快速， : : 而且常有日本文化资讯分享及文化体验活动(这方面远胜其他日文班) : 如果缺席的话，礼貌上都会打电话过去请假， : 所以会收到关切eMail的都是无故旷课的人XD : 而每一期的第一堂课若有新加入的学生，老师都会在点名簿上注记你的生日， : 在你生日的时候会有几位老师联名送你生日卡，这算是JPTiP的风格之一吧。 : 不过也因为这是SOP，所以能否跟老师变成朋友与你是否收到生日卡「绝对无关」。 : 至於常有日本文化资讯与体验活动，是因为JPTiP的本业不是日语教学， : 而是留学代办以及打工度假的仲介。 : 因此他们的日语教学是留学代办与打工度假仲介的附属品。 : 白天每天上课的「同步课程」与晚上每周两次的「综合课程」差异很大， : 因为可以白天时段每天去上课的学生几乎都是他们的「本业」， : 而晚上的学生则是社会人与在校进修生为主。 : 所以文化体验的部份，白天的会多很多很多。 : : ◎缺点: : : 老师常常更换--一个班可能会有几位不同老师来上， : : 到了下一个程度可能又是另外不同的几位来上。 : : 这样就算遇到好老师想继续上，也许下一次就换人了。 : : 在完全无法选老师&老师常更换之下，好像每一期的课都在赌运气。 : : (&似乎也就不容易和老师变熟) : : 不太矫正学生的口说--虽然鼓励学生多说/勇敢说， : : 但老师群较少纠正讲错的地方，可能学生错下去而不自知。 : 关於老师时常更换这件事，他们会美其名地告诉你是想让你多听不同日本人的口音， : 实际上是怕老师培养了学生群，在跳槽的时候整批带走。 : 这里的老师流动率不低，主因是因为低薪的关系(变成朋友的老师说的八卦XD) : 而次要因素其实还满瞎的，是因为老板的用人标准很离谱， : 具有跟老板同样「特质」的老师不但会优先任用，而且会有特别待遇， : 以致让其他的老师觉得不公平，所以也影响了流动率，嗯，点到为止就好了。 : : (2)东桥 : 东桥我没有上过，所以无法分享经验。 : 不过我上面提到有位跟我变成朋友的老师跳槽到东桥， : 我可以很负责任地跟你说，他真是位超级好的老师。 : 我从五十音的笔顺就是跟他学的，他字不但超级漂亮， : 而且会告诉你每个部分写漂亮的诀窍， : 在他的调教下，我的基础打得很好，现在连日本人看到我的字都说漂亮。 : 不但如此，即使我现在跟他只是单纯的朋友关系， : 在日常生活中他都还会不吝纠正我的发音与文法， : 这点从以前在课堂上就是如此，他真的是我非常喜欢的一位老师。 : 那照这麽说我应该跳去东桥啊？ : 可也因为已经是朋友了，再跑去当他的学生会不知道感觉哪里怪怪的XD : 最後讲一下我现在20人的中级班。 : 以JPTiP的教学方式来说，我认为15人就是上限了。 : 因为老师大部分不会讲中文，或者中文很差，你必须想成是在日本上语言学校的感觉， : 许多文法或者句型你必须自己与中文连结才会恍然大悟， : 那麽在这部份比较被动或者自己比较不会调查的同学，就会有听不懂的问题。 : 我直接举例说明： : 像とても这个字，一般我们初级的理解就是十分、非常的意思， : 可是とても...ない呢？ : まだ仕事が山のように残っているので、七时のパーティーにはとても间に合いません。 : 非常来不及？很多同学在这边会卡住。 : 而这句的意思其实是，工作堆得跟山一样高，七点的派对不管怎样都赶不上。 : 在课堂上你学不到とても...ない就是中文的不管怎样...都不...， : 而是到了下课的时候，老师才会发给你一张今日进度的「内容」， : 这张小小的讲义上才会有中文告诉你是什麽意思， : 但在课堂上，你一知半解的情况下要你造句， : 明明你理解意思的话就能有很多idea造出句子来， : 但下课才发这张东西，你会觉得之前课堂上的学习很没有效率， : 而这件事发生在一个20人的班级，这个缺点就会被放大，而且是放很大。 : 所以我这期的课程上完我就要去繁田塾了，需要会话的话我会单报JPTiP的会话课。 : 最後做个结论，我很推荐JPTiP的初级课程，我在初级课程中基础打得不错， : 我现在去日本自由行完全没问题，甚至是电话预约餐厅、在居酒屋与老板聊天都行， : 但是中级开始我是打一个大问号，我很怀疑我能否在这里学好更深、更精准的日语。 : 教学方式是一回事，师资是另一回事，而行政部门的开班政策又是一回事， : 这三件事合在一起，我不会想在这里继续待下去。 : 因此，初级的话，JPTiP应该大致可以满足你的要求， : 中级或以上，还是再考虑看看比较好。 --

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