※ [本文转录自 NTUniNews 看板] 作者: bonobo (弩炮海精神) 看板: NTUniNews 标题: 全国教师会 928 时间: Sun Sep 21 20:20:34 2003 ９２８，夥伴们站出来，我们要教育部解决问题！ 有关教改，我们已说了太多．．．． 教育发展会议落幕了，与会来自各界近四百多位的代表苦口婆心的提出了对教改的建言， 而这些建言洋洋洒洒一百多项也留在了教育部的纪录里。只是接下来，教改问题就会获得 解决了吗？ 教改问题要获得解决，教育部必须要拿出魄力与决心，绝不是召开会议讨论讨论再讨论， 难道这几年来，有关教改的论述还不够吗？我们不禁要问，大家说了半天，教育部到底解 决了哪些问题？ 一、九年一贯的中心思想为何，教育部为何就是不能说清楚呢？教育部置教改於无舵之船 上随风浪浮沉！教改的目标在哪？教育的希望又在哪呢？ 二、国小语言教育的混乱获得改善了吗？国语授课时数不足、乡土语言音标不一、英语课 程衔接混乱，教育部就真的无法解决，任由一年拖过一年吗？ 三、九年一贯国中课程统整、协同、合科教学的问题解决了吗？还是任由教学现场的滑稽 现象继续持续下去？截至目前为止，教育部还是以没有强迫合科教学来闪躲相关问题，您 不觉得失望吗？ 四、引进外籍英语师资的问题，为何在各界大力反对几乎没有人支持的情况下，教育部还 是一意孤行的要执行呢？真的是令人百思不解！ 五、基本学力测验与教科书一纲多本间之问题厘清了吗？教育部又做了哪些来减轻家长、 学生、老师的疑虑呢？ 六、技职教育何去何从？虽然教育发展会议中对高职教育给予很大的肯定，但教育部给高 职学校实质的资源在哪里？ 七、不论是大学或高中职五专申请入学或甄选入学，如何将相关资讯透明，让人相信过程 是客观公正的？ 　　　　 八、当中小学教师由教学、辅导两个角色增加了课程研究的角色，工作量大幅增加的情况 下，教育部又给老师多少体恤与支持呢？国中教师的授课时数、学生人数不减反增，九年 一贯还要推动下去吗？ 九、当师资供需失衡时，教育部修改了教师实习相关办法与新创教师检定制度，这是在解 决问题吗？ 十、因应未来出生率下降，教师超额减班的问题，教育部准备好相关政策准备因应了吗？ 这一年来，全国教师会透过各种可能的管道不断向教育部提出教改相关建言，但很遗憾在 教育部礼貌性的敷衍下，我们看到问题仍未获解决，三百多个日子过去了，我们到底是继 续与教育部有礼貌地空谈下去，还是要在９２８站出来，清楚的告诉教育部，我们要解决 问题！ 全国教师会敬启 --

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