国三补数学 平均多2~3分 研究发现：补习对中等学生效果有限 【记者李承宇／台北报导】 补习对升学压力大的国中生，究竟是一剂「强心针」，或只是「安慰剂」？ 学者针对国三学生补习数学的研究发现，补习有正面功效，但效果不大；如果满分是100 ，补习与不补习平均相差不到3分；且补习对程度好和程度较差的学生效果较显着，中等 学生效果有限。 ●●●政大社会系副教授关秉寅●●●根据中研院「台湾教育长期资追踪料库」中1万1373个样本，以 模拟实验设计的统计方法「反事实法」，分析国三补数学的学生，若没有补习，成绩会少 几分。研究是以跟国中基测呈高度正相关的「数学能力分析」测验为依据。 关秉寅指出，研究发现，控制家庭背景、性别等其他变项，「补习只有一点点效果」；国 三补习的学生若没补习，数学分数平均只会少2-3分。且愈会主动去补习的学生，父母教 育程度愈高、自己原本的数学能力也愈好，「但是他们的补习能提高的分数很有限」。 关秉寅解释，愿意主动去补习的学生，家境、学习动机本来就比较好，而且先备能力也较 佳，「这些学生补习只是学习已经会的知识而已」。但吊诡的是，对一些非第一志愿不念 的学生而言，差这两、三分可能就差很多，所以关秉寅认为，「补习极有限的效果，只有 在激烈竞争的教育制度下才有这麽重要的意义」。 因此，学生原本的数学程度跟补习效果大略呈「Ｕ型」曲线，补习对原本数学能力最差和 最好的学生比较有效：成绩好的学生因为多这两、三分可能拚到第一志愿；而原本名落孙 山的学生也可能因此「吊上车尾」；中等学生补习效果较差，「并可能造成极大的压力」 ，所以关秉寅建议学生、家长要采取「策略性补习」，因为「对大部分学生来说，差这两 、三分根本没差」，家长是否要让这些程度中等的学生参加补习，值得考虑。 【2008-11-17/联合报/C3版/教育】 所以是要恭喜吗？XD~ --

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