※ 引述《emily0507 (Drops in summer time)》之铭言： : 我昨天发完中原的问卷，有一个深刻的心得感想，那就是：政大心理的学生做 : 问卷的态度真的与中原的差很多。我上星期在变态课发问卷，其实因为那时只带 : 60份，所以至少也有10个人是可以不用填的，而且我也没有要求大家一定要 : 写(因为我没有那个权利或权力)，但是「整体」来说，给我的感觉很差。大四 : 的部分是还好，我想至少都没有很随便写。但是大三的部分，我昨天才把大家 : 的问卷看完，我发了60份，结果有效的问卷只有40份，回收率66.6%。中原心二 : 甲发49份，有效的问卷38份，回收率77.6%。心二乙的我还没算。政大无效问卷 : 中，有不少人是根本没回答开放式的部分，或是全部都写不知道，甚至还有学 : 弟在每一题答案上面写英文单字，什麽motorcycle、hardly…而且那天我看到 : 很多人都是一副很不耐烦的表情，或是边写边和旁人聊天，一副随便、不屑的 : 态度。当然我知道也有很多人是很认真写的，但「整体」来说，感觉真的让人 : 很不舒服。我知道这份问卷很麻烦，但是这也是因为要回答研究问题及弥补五 : 分点量表的不足，才出此下策。我觉得大家将来都有可能进心研所，在心理学 : 是量性研究垄断市场的情形下，大家未来都很可能要发问卷。就算不是念心研 : 所也有可能做一些量性研究。相信当你在发问卷时也会希望受试能好好写。因 : 为这是帮忙的性质，我不能要求大家都认真写，但至少希望既然你决定要写， : 就好好写；如果不想写，就把空白问卷还给对方。不要随便写，浪费人家的问 : 卷还有礼物！像我这个一份就要9元，政大就有180元是白花的(还不算礼物钱)， : 钱难道是这样浪费的吗？为什麽大家不能将心比心呢？ : 昨天在中原，我觉得一方面是学姊很有技巧，让有写的学生加分，而且教 : 我用哀兵政策，告诉大家我从火车站拖着一个超重的行李箱「走」了整整40分 : 钟才到中原，请大家帮我一个忙。而且她从头到尾都在教室，学生也不敢太随 : 便。因此在施测过程中是很安静的，我没有看到有人有不耐烦的表情，作答态 : 度也很认真。虽然还是有无效问卷，但是大都是因为误会指导语才发生的。因 : 此虽然我花了一整天的时间做了两个班，我却觉得比政大的感觉好很多，也不 : 枉费我跑这一趟。难道中原心理的人比较好心吗？还是他们的素质比较好？坦 : 白说，念到大四，我第一次对政大心理(至少大三的部分)这麽失望。 : 大家都知道量性研究只能靠数据说话，如果今天的数据根本是在一个人随 : 便写之下得到的，这个研究有什麽信效度？而我们今天心理学的研究中又有多 : 少的问卷是在这样的状况下产生？那这些研究可靠吗？我们在念的研究结论是 : 不是正确或真实的？如果情况一直这样下去，会有什麽结果？只会变成大家念 : 的东西都不可靠罢了！ : 请大家原谅我一直在发牢骚，但讲了这麽多，我只想让大家知道，做一个 : 问卷编制者是很辛苦的，如果你不想帮忙，请直接把空白问卷还给对方。这样 : 绝对会比你乱写来得好！ ------------------------------------------------------------------- 问卷的整体过程 原本就是相当辛苦的一件事情 大三的学弟妹们，应该不会有比较明显的恶意。 也许只是比较活泼一点 也就别太计较了...也许你过去做调查的时间比较尴尬一点，也许大家也比较忙。 不过，至少也是有部分的完成了。 毕竟..你还有同学可以帮忙不是吗? 现在大四了，相信这些相关的必要程序对你我来说都是相当必要的。 别急着失望，真的!很多的挑战才刚要开始! (插拨一段) 当你知道，这届刚刚进来的大一学弟们...在洗澡的时候，高谈阔论着.... 完全以长相与外表来评断学长们.....[不像样]的时候 其实你就知道，很多时候他们的思考逻辑不是很容易搞清楚的。 你也就应该可以比较释怀这种情况了! 因为，根本就完全没有心理系该有的细腻心思!只有直线思考(最低阶的类比式思考) (依照整体智力发展常模，高中应该已经有创造性与批判性思考能力的相当完熟程度!) 这样看来，大三的学弟妹应该是已经相当成熟的了! 也许有些损失是物质上的，金钱上的!(就当做比较大的投资风险吧!) 但是，问卷的目的，不是就要拿到有效的数据吗? 如果有效的回收率依然存在，你还是得到了客观的资料!不是吗? 在了解你的辛苦之後，当然大三的学弟妹们看到这篇文章後，自己也会想想的! 下回也许面对相同状况的时候，自己得要在...此份问卷的严重程度...多加以解释着墨 也许效果会不一样的 ^____^ 好吧，大家都好好加油吧! --------------------------------------------------------------------------- 另外，大一的学弟妹们，如果你对我的言论有任何...[指正].... 欢迎各位的....[指教]..... 但在这之前，告诉各位一个故事.... --------------------------------------------------------------------------- 当年当我还是小大一的时候 有一次情绪性的批评老师的上课方式 有位令我相当折服的学长...轻轻的说出..... 这位老师第一篇在国际上发表的论文...年纪还大过你! 秤秤自己的斤两，再做批评。 ---------------------------------------------------------------------------- 同样的，你要批评学长姐之前 PS:学长姐也可以把年龄抛在一边(相信我，这样做对你不会有好处!) 但也同时请你秤秤自己的斤两 打听打听有多少奇葩跟怪老子躲在这个系上 这样子一竿子打翻一船人... 你的智慧何在?你的情况像样了吗? 秤秤自己的斤两，再做出该有的指教! 不要以为听过Freud，Pavlov就以为心理学的全貌你都懂了! 这样子还有必要成立一个系吗?别这麽信仰表面效度! (对不起!又忘记了，你们只是小大一!连效度的定义也许都还摸不着头绪!) 多看看书，是有益处的!言尽於此! ----------------------------------------------------------------------------- PS:爱迪，不好意思借了这麽多的版面回应! --

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