接力翻译！剩下的就再请有心人代劳了！ 我的外祖母对於我公开出柜的计画感到相当忧虑，她从小成长於路易斯安那州亲自见证种 族隔离的恐怖。当黑人公民权运动展开时，她见识到在人性最丑恶一面中展露的莫大勇气 。她担心我将会招致偏见和憎恨，但我向她解释自己的出柜，反而是种先发制人。我不应 该活在担心被揭露的威胁下，相反地应该是由我自己来出声，而不是TMZ来抢先爆料。 这麽作最困难的部分是了解到这将会影响到我整个家族，但我的亲戚们一再告诉我，假如 这麽作让我感到快乐的话，他们绝对会支持我的。我看着我的弟弟和大学时代的朋友各自 组成家庭，换尿布的确是一项大工程，但小孩真的带来很大欢乐。我爱死我的侄子和侄女 了！而我迫不及待想组成属於自己的新家庭。 我来自一个关系十分紧密的家，父母自小灌输基督徒的价值给我。他们两人在假日学校教 书，而我十分享受扮演小帮手的角色。我相当看重基督的教诲，尤其关於容忍他人和理解 他人的部分。我们家庭一起旅游时，父母很重视带我们去认识不论是信仰上或者文化上的 新事物，我们去过犹他的摩门教教堂和亚特兰大的马丁路德金的小屋，人生早期对於不同 事物的认识，让我能够毫无条件地接纳任何人。 我时至今日仍在学习拥抱如同拼图般的自己，当二月份被波士顿塞尔提克交易至华盛顿巫 师时，我绕道前往马丁路德金纪念碑致意。我深受启发而且感到自身渺小，我以身为非裔 美国人和其所伴随的时至今日仍回响不止的艰难过往为荣。但我不希望他人用我的种族和 我的性向定义我这个人，我不想被贴上标签，更加不要让其他人的标签来定义自己。 在球场上我欣然接受一个有时候贴在我身上的标签：「职业球员中的职业球员。」，我将 自己身为职业球员的身份处理得很好，因为在球场上我无所畏惧、我对队友毫无保留。我 乐於去制造对手进攻犯规，毫不犹豫对对手犯规，这两点是我最擅长的。事实上在 2004-2005年赛季，我的单季322次个人犯规领先全NBA，当踏上球场我知道自己有6次犯规 可以运用。我会用7尺高255磅重的身体作掩护替Jason Kidd、John Wall和Paul Pierce制 造空档。我牺牲自己成就队友，我照顾自己的队友就像他们是我的小孩或是兄弟一样。 我不怕对上任何对手，我享受和最棒的球员较劲，Shaquille O'Neal是名人堂级的球员， 但面对防守他的挑战我丝毫不退缩。（给Shaq的小助解：我对於你的假摔可和我是同性恋 一点关系也没有。）我的牙套已经就位、手腕也绑好绷带，来吧！对我出拳吧！我一定会 再爬起来的。我并不想这麽说而且也不以此为荣，但有一次被我犯规的一名球员必须坐担 架离开球场。 我违背各种对於同性恋的刻板印象，所以很多球员可能对此会感到很惊讶，「这家伙真的 是个同性恋吗？」我从高中时代开始就是这样。我之所以球风这麽强硬是因为想证明身为 同性恋不代表你软弱吗？谁知道呢？这点就留给心理学家去研究吧。我场上的贡献和并不 会在数据中呈现出来，不过老实说我根本一点也不在乎数据。胜利才是最重要的，我希望 被评价为一名团队球员。 对球队的忠诚是我没有及早出柜的主因，当我在去年七月和塞尔提克签约时，我决定将自 己奉献给球队而不是成为让球队分心的阻碍。但当我被交易至巫师时，我了解到身处华盛 顿所代表的政治性意义。我已经准备好面对媒体了，但我还是必须等到球季结束。 一位大学同学曾说服我公开出柜，但当时我还办不到。我唯一能作的只有在塞尔提克和巫 师效力时穿上背号98号的球衣，这个数字对同性恋这个群体有很大意义。在1998年发生一 件史上最恶名昭彰的反同性恋犯罪。一位Wyoming大学的学生Matthew Shepard遭到绑架和 折磨并且被绑在农场围篱上，在他终於被发现的五天後他过世了。1998年同时也是Trevor 计画设立的时候，这个惊人的组织提供危机处置和自杀预防，给那些受到自己性向困扰的 青少年。相信我！我真的懂得那般挣扎的滋味，我是某些令人抓狂的逻辑的受害者。每次 当我穿上98号球衣，我就是在替自己、我的家庭和朋友作出声明。 三月份当美国最高法院听取针对同性婚姻正反双方意见时，隐藏我真实性向的压力变得令 人无法忍受。就在距离我住的公寓不到九英哩远的地方，9位大法官正在就我的幸福和未 来作争论。但我却一句话都没办法说出口，我不想回答别人的质问和引来他人的注意，因 为我正在球场上效力。 我很庆幸自己是在2013年公开出柜而不是2003年，整个社会氛围改变相当大、大众观点也 是，但我们还是有很长一段路要走。每个人都害怕未知事物，但我们绝大数人都不想回到 过去少数被公开歧视的时代。我对於异性恋运动员像Chris Kluwe和Brendon Ayanbadejo 等人公开力挺同性恋同侪感到印象深刻，越多人挺身而出越好，不论这些人是同性恋或是 异性恋都好。一切的开端都源自欧巴马总统在第二任就职典礼演说上，提到带动同性恋人 权运动的1969年的石墙酒吧暴动事件。之後更延伸到小学教师鼓励自己学生，接受那些造 成我们彼此间不同的事物。 伟哉！大三零。 --

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