读书阿 真的要融会贯通阿...真的要懂阿... 不懂就要问阿...问了就要接受阿... 不然会很惨的溜~~~ 怎麽说呢？ 不讲谁 我就说某A好了~某A这学期要毕业... 这家伙的学习态度不是很好 很投机取巧 他不是很懂得东西都要说成自己很厉害 别人说的都是错的只有他对 他问别人的意见时总要坚持自己的是对的 即使他是错的也要虎烂到他对 总而言之就是屌到不行 而且很多东西自己都不学还要死皮赖脸靠别人 现在问题就来了 他的论文出大问题了---统计分析方式完全应用错误 这个问题有多大相信大家都可以想向得到 最重要的「分析结果」章节无效 A在一开始时就跟指导教授虎烂XX统计分析是如何如何~ 指导教授一时不查被他虎烂过去 并以为该统计分析方式就是如此 （大家都知道~教学相长嘛！教授并不是样样都懂，有时是藉由学生的报告得知） 结果前天我老板拿投稿的文章叫我帮他校对时看到XX统计方式 我就很有兴趣的开始找资料研读 大概花了两个多小时把该统计方法通通搞懂 果然发现A的应用方式完全错误 而且是撤彻底底的错误 错误的离谱就像是把无线电话筒拿到户外四处漫游当手机用一样 但是我不敢讲...讲了也没用...等时机到再说~况且这关系到老师面子问题~ 听说今天A跑去找他预定的口试委员 该口试委员跟他说这样子运用是错误的... 要他使用另一种统计方式才对...呼呼~爽歪歪了~真的爽歪歪了~ 但是要是能够修改的话其实这几天拼命跑一下统计绝对还有救 最惨的是什麽你们知道吗？最惨的就是他用另一个统计方式跑出来的结果等於没结果 何谓没结果？让我简单的解释一下做问卷的要领~ 你必须要有假设前提以设计出你要的问卷~也就是说对现状你所要做的探讨~ 而你的问题意识必须再经过审慎的思考加以转换成对方可以理解的语句~ 今天假设我要探讨「礼、义、廉、耻」在现在一般大众心目中的重要性时 我必须要把问题意识做转换 例如礼的探讨需转换为「行进时不小心擦撞对方不必说对不起没关系，您同意否？」 「迟到的话只需说声抱歉并解释理由就好，您同意否？」 以上例子并不是很好 但是相信大家的冰雪聪明可以理解我要说的意思 经由各种有关礼的问题加以分析得出大家对礼的看法 甚至经由长期的研究可以观察出各世代的族群对礼的观点是否不同 是的~我很久之前就跟A说过这个问题~但是该天才跟我说他这样没问题~ 他是如何设计的呢？ 1.您觉得礼貌重不重要？2.您觉得义气重不重要？....... 那这样的问卷在回收之後当然每个人的答案都一致...废话... 所以罗 现在大概就看教授的面子够不够大了... 以上例子告诉大家求学问时尽量要谦恭 真的...共勉之~ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.112.82.50 ※ 编辑: yinda 来自: 140.112.82.50 (04/27 16:12)