※ 引述《newfairy (~~~扥斯卡妮妮~~~)》之铭言： : 想请问板上的大大们 先讲前，以下因素无单项即具致命性，但对於考试表现应都有或深或浅之关连性。 如： 假设国中很认真念书，那最後高中念哪？（判断这学生从小到大念书应试的天赋） 　假设高中很认真念书，那最後大学念哪？（判断这学生从小到大念书应试的天赋） 　大学主修科系？（判断这学生後天学习的四年优势） 主修科系外还选修过哪些外系专业课程？多不多？（判断这学生後天学习的四年优势） 　大学毕业成绩？（判断这学生後天学习的四年优势） 　从小到大，做事之专注程度？ 　从小到大，对想要的东西之执着、恒心、耐心？ 　阅读速度、方法与抓题能力？ 　全职考生读书应战计划？ 　非全职考生读书应战计划？ 　读书计划占完全实践度之百分比？ 　心理气势与信心？ 　家庭经济与个人负债压力？ 　现场应试客观状况？（如：题目适应度） 　现场应试主观状况？（如：用心细心检查与否） 应试相同类科之对手，其先天与後天之优势胜您多少？先後天俱优之对手，其数量？ 而於现场应试答首份试卷时， 与彼等之优势差距，在平日个人追赶与努力下，此时已缩小到哪，还是已超过？ 　非全职考生很多种： 1.有朝九晚五型， 回到家，还有时间与体力念书。 2.有朝九晚五型加爽单位合体型， 除回家後，上班也能念书。 3.类住院医师全天值班型（如行销业务、饮食店、记者、大公司之研发工程师）， 上班至少十七时且不能念书，而下班累得像狗已无力念书。 全职考生也很多种： 1.有宣称日念三小时型。 时间不只没花在刀口，还念过即忘，且念书还不求甚解。 2.有实际日念三小时，不过未将该三小时全放在刀口上型。 3.有实际日念三小时，三小时全放在刀口上型。 4.资质驽钝非读书料，念二十小时哭着说，念到吐血或要跳楼型。 （非歧视。而是建议此型改走读书外之路，要成功，恐怕更简单或更有成就。） 至於，另一变项：应同类考试次数多寡。 　我觉得不重要。 　重要的是有无从落榜经验中吸取教训，及读书与应试方法有无改善。 　如果没改善，影响性还不如前面那些先天或後天的变项。　 一位宣称应试三次之考生， 对人造成之恐惧感， 不如无应试经验但从其背景得粗估其很会念书考试之考生。 盖应试多次，未必战力将年年提升，恰相反者，即暗喻着其知过不改而不足惧。 同理， 　一位无应试经验之本科系但表现不太突出之考生， 　对人造成之恐惧感， 　也不如同无应试经验，但过去有修课成绩狂电本科系纪录或无纪录但有潜力之外系生。　 　所以此题在国家考试，会被评价成题意不清。 此时就必须试作假设，并据此将所有处理後之答案并陈， 老师才会给比较完整的分数。 得出的答案才比较精确。而各种不同的答案，最後也提供多元选项让人因材施之有据。 ※ 编辑: uncorrupt 来自: 61.219.66.135 (09/13 18:57)