（本文因电脑排版缘故，手机使用者建议横向阅读） ※ 引述《Swartz (I_Am_Swatz)》之铭言： : 标题: [考题] 魔王雅斯阅读题 : 时间: Tue Jun 6 17:11:17 2023 : : 题目 : https://shorturl.at/cenST : 先提供我自己的答案： A B D B N Y N Y NG N verbal adult inquisitive unfamiliar 以下不讨论实战时的 pace 问题，不过像这种每种题型都会涉及到文章各段落 的出题方式，在文章不算长的情况下，还是建议重头至少读过一次比较保险。 阅读时平时就要训练到可以快速针对文章给出粗略架构和要点整理， 譬如首段利用了漂亮的让步句构（concession）给出了主题句（thesis statement）， 後面接着分述心理计量与发展学家的观点，而後提出了皮亚杰的认知发展理论， 最後再做一个让步，讨论他理论的前卫与不足之处。 （以下 原po 的提问依照题号重新排列与编纂） : 题2. 段B 的「the former group」回指了 段A 最後的两种看待智力发展观点的前者， 即心理计量师。而他们使用统计方法的目的也在 段B 前几句可以找到： 目的在於检验孩童众多的智能测验结果是不是可以用一个 fundamental, governing factor 来解释，抑或是一些特别且互斥的能力相互影响所致 答案很明显选 B 选项 A, C 和 D 各自都有无关的诱导资讯 （cooperative tasks；predict test results；common sense） : 题7. 在文中有提到「comprehesion test」吗？ 在 段C 後面的 H-C 文献中针对年龄发展对智力影响提出流动与固定智力的部分， 可以找到「It seems that fluid abilities peak in early adult life, whereas crystallised abilities increase up to advanced old.」 而固定智力可利用对资讯的理解来测量 ->「comprehesion test」可以是一种换句话说（paraphrasing）的版本 故此题答案为 N : 题9. 至 10. 的皮亚杰理论 皮亚杰的认知发展理论细节其实不是这两题的作答关键，而比较偏向阅读理解的问题。 换句话说，就算完全看不懂文中的认知发展理论在讲什麽， 也是可以透过一些重要的写作讯号判断出正确答案。 题9. 问的是他的学术工作有没有偏重理论或实务的倾向（段E 头）； 题10. 问的是後续研究者对其学术贡献的看法（段E 尾、段F 头）。 前者我们只知道皮亚杰重新讨论了研究智力的框架（理论层面）， 提出的论述有「backed up by observations」（实务层面）， 且影响了後续的研究工作，但并没有具体看到有侧重任一方。 题9. 应为中性的理解，答案为 NG 而後者的部分，特别看到了「which has stood the test of time」 这句非限定 which-clause，虽然皮亚杰提出的论点有两个需要被检讨 或大幅修改的地方（element），但这一个还是经得起时间的考验 -> 换句话说，并不是一无可取之处 题10. 答案为 N : 题12. 首先这里讲到了年龄与智力的关系，同时有明确比较小孩与老人的差别，应为 段D 内容。 「It has been found that tests of coping with novelty do predict later intelligence.」这句即是关键 -> 「adult intelligence」可以是「later intelligence」换句话说的一种版本 第一时间选不出「adult」的话，删去法应该也可以找到答案就是了。 ----- 以上简单提供自己的分析，祝英文学习愉快、雅思准备顺利～ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 125.228.147.80 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Eng-Class/M.1686173248.A.894.html 不会～大方向其实是学术英文写作很注重的地方，例如该如何忠实评价文本内容、改述 和摘要又要如何进行等。 一方面可以让我们在阅读的当下，即便无法完全了解内容也能掌握文本脉络；另一方面透过这样的训练，培养如何写出精确且成熟的语句，减少作者与读者的认知差异。 ※ 编辑: cuylerLin (39.15.41.172 台湾), 06/09/2023 02:06:52