作者lilmuse (puss)
看板Eng-Class
标题[请益] 高二英文试题
时间Tue Mar 31 07:09:34 2020
题目: Research has shown obesity increasing in all parts of the world,
so it is not just a problem of wealthy countries, __ is often believed.
(a) as
(b) that
(c) what
(d) this
我知道答案是a，但不知道怎麽解释给妹妹听其他选项错误
我只知道语感告诉我是a
有人知道如何解释为何不能选b吗? 我只能解释,後面不接that 但妹妹反问我
如果题目是which, 可不可选?
麻烦各位高手了 谢谢
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1F：→ exempt: as 当准关系代名词的用法 03/31 09:04
3F：→ exempt: 可以用which 03/31 09:06
4F：→ exempt: 高中生其实不会准关代的用法也没有关系 03/31 09:09
5F：推 sadlatte: As 就像、如同 as is often believed就像大家以为的那 03/31 21:12
6F：→ sadlatte: 样 第一段research has shown (that)後面是接子句 我没 03/31 21:12
7F：→ sadlatte: 看过题目这种用法 正式一点会用obesity rate/Prevalence 03/31 21:12
8F：→ sadlatte: of obesity 03/31 21:12
9F：→ sadlatte: Problem for wealthy countries/problems of wealthy co 03/31 22:43
10F：→ sadlatte: untries’ 03/31 22:43
11F：推 sadlatte: Has shown通常是接客观肯定有很强的证据的事实 後面接含 03/31 23:34
12F：→ sadlatte: 有对未来臆测的is increasing感觉也怪怪的.... 03/31 23:34
13F：推 cchaha: increasing 指正在持续增加，没有问题 04/01 08:31
14F：推 sadlatte: 通常都是证据力很强的才会用research has shown 所以後 04/01 14:08
15F：→ sadlatte: 面常接简单式表事实 不然就是has been increasing才对得 04/01 14:08
16F：→ sadlatte: 上 不管文法还是逻辑方面 我没看过有人用has shown sth 04/01 14:08
17F：→ sadlatte: is increasing的 我刚刚还估狗了一下也没找到有人用rese 04/01 14:08
18F：→ sadlatte: arch has shown sth is increasing这种写法 04/01 14:08
19F：推 cchaha: 建议可看旋元佑文法，传统文法的解释会让人误解 04/02 11:15
20F：→ cchaha: 这里的用法不是 iS increasing,是 increasing 04/02 11:16
21F：→ cchaha: is increasing 也是确定的事实，不是臆测的用法 04/02 11:17
22F：推 sadlatte: 文法是一回事有没有人用又是一回事 论文写作又是第三回 04/02 13:56
23F：→ sadlatte: 事 04/02 13:56
24F：推 cchaha: 也是，很多英文期刊都有用到increasing呈现结果，你说呢? 04/02 15:57
25F：推 sadlatte: 不是increasing的问题 是research has shown sth increa 04/02 16:03
26F：→ sadlatte: sing的问题 怎麽说也是research has shown an increase 04/02 16:03
27F：→ sadlatte: in sth比较顺 不是写对文法教授就会让你过的好吗 04/02 16:03
29F：→ sadlatte: -shown-with-participle-construction.3682708/ 04/02 16:06
30F：推 cchaha: 问题是increasing在本句并不具有未来臆测的意思，也许你可 04/02 16:18
31F：→ cchaha: 以在论坛厘清 04/02 16:18
32F：推 sadlatte: 以厘清 increasing 在这边就是怪 这句型就是接子句不接 04/02 17:11
33F：→ sadlatte: 构句 你自己看 04/02 17:11
34F：→ sadlatte: C大那个解释法解释下去也不通 因为increase这个字本身就 04/02 17:19
35F：→ sadlatte: 带有时间的流动 不像swimming可以切割成现在正在游不代 04/02 17:19
36F：→ sadlatte: 表以後会继续游 增加本来就是（时间）前後比较 其他请见 04/02 17:19
37F：→ sadlatte: 论坛 04/02 17:19
38F：推 cuylerLin: 我觉得这里的show没有问题啊，请见剑桥字典的条目： 04/02 20:08
40F：→ cuylerLin: 後面的Ving为show的受词补语，应该算是特别用法，其他 04/02 20:10
41F：→ cuylerLin: 类似在表达证据的动词好像都不能这样做，一般最常见就 04/02 20:10
42F：→ cuylerLin: 是用that名词子句做完整受词，不需要额外补语；此处的 04/02 20:11
43F：→ cuylerLin: increasing没有任何臆测成分，只是描述肥胖增加的现象 04/02 20:11
44F：→ cuylerLin: 而已，刚刚搜了一下与料库也满多类似的用法： 04/02 20:12
45F：→ cuylerLin: As a result, the statistics would show productivity 04/02 20:12
46F：→ cuylerLin: increasing particularly quickly. (来自NYT) 04/02 20:13
47F：→ cuylerLin: 至於要用哪一种写法，你觉得有疑虑、自己不舒服话，就 04/02 20:13
48F：→ cuylerLin: 换一种写法就好了(又不是没有替代写法)，没有绝对对错 04/02 20:13
49F：→ cuylerLin: *语料库 04/02 20:14
50F：推 sadlatte: 不是show的问题啦 是has shown需要证据力 04/02 21:34
51F：→ sadlatte: Increasing本身没有臆测 是is increaibg的话有 但是只用 04/02 21:39
52F：→ sadlatte: increasing就变成分词构句（专有名词应该没弄错） 论坛 04/02 21:39
53F：→ sadlatte: 里母语人士也说虽然这是个糟糕的例句 意思就是这在母语 04/02 21:39
54F：→ sadlatte: 人士眼里看起来很怪 因为research has shown习惯上接子 04/02 21:39
55F：→ sadlatte: 句 另外对方也认同我提的research has shown需要证据力 04/02 21:39
56F：→ sadlatte: 所以research has shown... is increasing是他试着写出 04/02 21:39
57F：→ sadlatte: 一个不那麽怪的句子硬写的 他也认同has increased是比较 04/02 21:39
58F：→ sadlatte: 好的写法 我觉得已经解释的很清楚了 04/02 21:39
59F：→ sadlatte: 1. Research has shown习惯接子句 04/02 21:39
60F：→ sadlatte: 2. 要用increase的话has incresed比较好 04/02 21:39
61F：→ sadlatte: 3. This is a terrible example 04/02 21:39
62F：→ sadlatte: 打错字请见谅 肥手指 04/02 21:40
63F：→ sadlatte: 我从头到尾就是在说research has shown这个开头的特殊性 04/02 21:41
64F：→ sadlatte: c大你把整个句子换掉当然不一样啦 再讨论那个句子要另 04/02 21:41
65F：→ sadlatte: 开讨论串了 04/02 21:41
66F：推 cuylerLin: 原句只用increasing怎麽会是分词构句www 04/02 21:55
67F：→ cuylerLin: 我想强调的是此处动词show确实可以接Ving做受词补语 04/02 21:55
68F：→ cuylerLin: 跟你show的时态无关，你用现在完成式，就有证据力而已 04/02 21:56
69F：→ cuylerLin: 表示根据研究从过去到现在(或之前)完成了这件事情 04/02 21:57
70F：→ cuylerLin: 习惯接that名词子句我上面也有解释了，而此处只是show 04/02 21:57
71F：→ cuylerLin: 的特殊用法，没有所谓分词构句的成分在里面，自然没有 04/02 21:57
72F：→ cuylerLin: IS increasing需要把is补回去的道理 04/02 21:58
73F：→ cuylerLin: 我有把你的连结全看完，其他的改法只是学术写作上不同 04/02 22:00
74F：→ cuylerLin: 处理而已，如果自己写得很尴尬、不舒服，就换种方式写 04/02 22:00
75F：→ cuylerLin: 而已，没有绝对的对错，个人看法 04/02 22:01
76F：→ cuylerLin: 上面找NYT(纽约时报)的句子只是其中一个例子，那一句当 04/02 22:01
77F：→ cuylerLin: 然可以把时态改成现在完成式，其余例子很多(但不常见) 04/02 22:02
78F：→ cuylerLin: ，我就不逐一列出了。 04/02 22:02
79F：推 sadlatte: 我不知道他文法上的名词叫什麽毕竟以前就不是这样学的 04/02 22:20
80F：→ sadlatte: 可能弄错了 但是我一开始就提出说写作方面research has 04/02 22:20
81F：→ sadlatte: shown不会这样用 不知如此这句话在母语人士看来就是怪 04/02 22:20
82F：→ sadlatte: 而且不只我这样说 论坛那位也觉得这个句子写的很糟而且 04/02 22:20
83F：→ sadlatte: 他本人绝对不会这样写 另外不是网路上找得到的论文就是 04/02 22:20
84F：→ sadlatte: 母语人士写的 有些论文一看就知道是外国人写的 如果c大 04/02 22:20
85F：→ sadlatte: 有看到research has shown +increasing这种用法还请告诉 04/02 22:20
86F：→ sadlatte: 我 因为不只我没看过论坛上的外国人也没看过 而且对方也 04/02 22:20
87F：→ sadlatte: 说了这是他绝对不会用的句子 如果高中老师觉得被母语人 04/02 22:20
88F：→ sadlatte: 士如此评价的例句是很棒的英语教材不需要修改的话那我也 04/02 22:20
89F：→ sadlatte: 无话可说 04/02 22:20
90F：推 kee32: sadlatte好可怜，对牛弹琴... 04/03 01:26
91F：推 mosqutiolamp: 等等......怎麽突然变成高中老师觉得这句很棒 04/03 01:29
92F：→ mosqutiolamp: 这题老师根本没有想太多，他要考的概念就後面那段 04/03 01:30
93F：→ mosqutiolamp: 应该没什麽觉得棒不棒吧？ 04/03 01:30
94F：推 cchaha: 母语人士惯用法不会这样用，但不是因为is increasing有不 04/03 08:16
95F：→ cchaha: 确定臆测 04/03 08:16
96F：→ kaifrankwind: 觉得不顺＋1，但不确定为什麽 04/04 10:43