各位好， 我曾经再政策版与政治版发了一篇类似的文章， 想说，对於教育议题来这里或许可以修正一下我的想法， 想请教各位... 首先，我想问说，九年一贯之後， 国文课本是否可以透过「公告统一选文」， 譬如说，公告统一版本的文言文选约100篇， 也就是九年内，让学生们先读会这100篇， 至於多的再由老师补充如何？ 其次，如果缩减国小「学科」的时数， 开放「社团活动」或「在社区服务」的时数， 进而，减少国小的年限，让国小只是初级社会化的地方， 至於比较繁重的学科课程，改由国中与高中负担， 如果对升学没兴趣的，就让部分学生在高中阶段分流， 如此是不是能够减少小学生的负担呢？ 最後，数学科与自然科学的安排也是个问题， 一般人以为，读社会组就可以不用数学，但是商科的都需要数学， 而在进行一些研究时，也需要用到统计的观念， 那麽分组後，让社会组不重视数学，会不会反而不利未来研究呢？ 再者，自然组对於社会人文科学也十分轻视， 对於研发一些软体，或者一些与社会科学结合的科学研究， 会不会也造成许多阻碍呢？ 一个好的游戏，或者好的软体等，都需要美感与社会文化的结合， 譬如，苹果手机之所以成功，就是美感、人类需求等结合 我在想，如果减少国小时数与年限， 把一些繁重的公克挪到国高中，会不会对教育比较好呢？ -- 经济学研究方法： 　1.将数学作为简略表达的语言 --->　2.一直这样做直到你完成为止 --->　3.翻译成文字 --->　4.透过例子证明他们在真实生活的重要性 --->　5.把数学烧掉 --->　6.如果无法在第四项成功，请把第三项烧掉 马歇尔说，他常常在作最後一项工作... --

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