《艋舺》效应－家扶强调为孩子建立一把心中的量尺 WEnews公民记者QQ／报导 国片《艋舺》正夯，延伸出之负面效应逐渐发酵中，在「意义不敌义气」的认知下，负面 社会事件已有所闻，焦点大多放置於青少年纷纷仿效电影情节，斗殴事件有如太子帮翻版 ，父母师长忧心忡忡，担心电影为孩子带来不良示范，类似事件将层出不穷。长期重视儿 少福利与社会教育的家扶基金会强调，「杜绝它，不如接受它! 我们要藉机带给孩子一把 心中的量尺」。运用年轻人喜爱的流行电影，制造媒体识读教育的机会，学习辨别是非善 恶，读到背後的意义与精神，而不是读你想读的，只理解到自己所想理解的部份，难免曲 解真意。　　青少年的次文化是一种社会变迁下的产物，在青少年处於发展自我统合、寻 求自我角色认同的阶段过程中，发挥了关键的影响力。学者Sebald（1984）曾提出八项重 要内涵来检视青少年次文化，包括：独特价值观与规范、特殊之暗语、易受大众传播之影 响、注重流行时尚、重视同侪归属、特定身份标准（不同於社会之标准）、同侪支持、满 足特殊需求（如犯罪或脱序次文化）。因此，艋舺朗朗上口的台词、义气风发的主角等， 在流行时尚的潮流下，都成了青少年追逐仿效的对象。 家扶基金会王明仁执行长表示，现今社会拥有太多多元化的媒介与刺激物，我们无法为孩 子杜绝所有可能危害心灵的人、事、物，不可能时时刻刻都将孩子保护成绝缘体。纵然处 处周全的保护，百密仍会有一疏，温室下的花朵固然美丽，但出了保护层後是否能美丽绽 放依旧?这才是我们所需要关注的。　　由於《艋舺》这部影片列为辅导级，为了支持国 片，家扶基金会建议家长可陪同孩子一起观赏，或在孩子看完影片和孩子讨论心得，正确 导引身心尚未成熟孩子的价值观。另外，建议学校老师在看完电影後也能将之转化为正向 教学，与学生讨论以厘清正确观念与行为态度。 义气是什麽?又该用在何处?这些都是在家里或课堂上学不到的课程。透过电影媒材的讨论 ，成人可以从旁引导，和孩子一起观看与讨论，相信送孩子一把判断是非的量尺，远比在 一旁灭火禁止来得更为重要。 王明仁执行长强调，家长或学校若发现孩子看完电影後出现负面的仿效行为，或造成观念 上的偏误，别急着责备孩子，我们可以透过「倾听、接纳与澄清」的回馈机制，先听听孩 子的声音，从孩子的人际互动过程中从中了解状况，以温和的口吻先接纳孩子的想法，再 将接收到的讯息适当的反应出来，引发孩子的思考行为，与孩子来场对等身份的心灵交流 。而在学校里，老师也能带着孩子一起讨论这样的课题，排除教条式的思维，透过同侪间 的讨论，抛出问题让孩子有深度思考的机会。人生只有一次，孩子可以不必事事亲自从错 误中学习，藉由电影故事的反思，可以延伸许多教材，也是一种双赢的局面！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 218.165.74.203