※ 引述《deadly (Silly, nickname)》之铭言： : 我顶着一头天生红发长大。 : 这样就不算特立独行? : 这样对谁有甚麽负面影响? : 从来只觉得受到更大的关注而感到压力。 : 到底发禁的意义在哪里? : 要学生专心於课业? : 读过一段，当初美国的教育， : 是设定在教育出服从性高可以直接工厂的人员。 : 是不是把人民乖化也是政府的需求? : 是不是社会也期待乖孩子，而不是任何的创意创见? : 老师，也是恐惧变化的一环，吗? : RedMO 说得真的很好！ 尤其是那句「是不是把人民乖化也是政府的需求?」实在说到我心坎里了 但是，众多乡民大大也回得很好 大大的 ju8633:将出现：我不穿制服碍着了谁呀？ ； 我穿拖鞋上学碍着了谁？ 也让我觉得很有道理 於是，思考了几分钟後，我突然有了一种想法，也好像找到了答案 1. 现在在主导学校教育、学校规范的是谁？政府官员？地方教育局处官员？校长？老师？ 2. 那现在的主流民意又是啥？完全解除发禁？让中学生们完全自主？ 关於第二的问题，我个人的答案是： 我不知道！但是至少教育部的规定是禁止学校有发禁。而且大多数学生也「希望」 自己有这个权力（之所以是希望是因为还不少学校仍多多少少有发禁） 那家长呢？以我在第一线的观察是：大部分家长没意见；部分家长反对；少数家长 全盘赞同。（别跟我要太严苛的数据，这只是我近十年来的经验） 回到第一个问题，主导学校规范的其实是校长！地方官员基本上是纵容与包庇的 更上层官员就天高皇帝远了，而老师！？虽然是主要的执行者，却半数以上是在 校长银威下办事的（我真的没打错字！），既然讲到校长，就来讨论一下为啥即 便教育部早已要求不得发禁，他们却还是「有人」坚持「窠臼」呢？ 形式上的理由很多：为了学生健康、为了校园一致性、为了不让学生变坏...等等 （注意：我说的是校长们说的！不是乡民们说的！！毕竟同样的话不同人说出来 背後的动机与真实度是不一样的！） 但是，我个人刚刚瞬间的顿悟是...其实是他们害怕！！但是他们又怕得天经地义！ 大家应该愿意接受，我们的人格组成包含了我们从小到大的生命经验、学校教育内容、 家庭教育良窳、社会环境、宗教信仰、基因遗传（给我任性一下吧）...等等。 而这些目前主导各学校的长官们，是在怎样的背景下成长，所以现在这麽「古版」呢？ 他们成长的过程开放发禁吗？还是严格发禁？（学校、家庭、军队） 他们的教育背景有告诉他们发禁与创造力有何关系吗？ 他们的宗教信仰是以约束为主还是放任为主？ 所以，在这种保守背景长大并且一步一步往上爬的人是会越来越倾向於将权力靠拢 还是越来越乐於将权力分享？ 再者，在有发禁的时空，这校长们在勇於变发的学生身上看到了有创意的设计吗？ 还是反而是脱轨学生的表徵之一？ 不小心扯太多了，简单地说，在上述的背景执校务的长官们很难在短时间内愿意接受 与自己信仰与习惯完全想反的想法的！这是事实，而他们也『真的』还有权力坚持保 守。但是，此刻，我突然觉得，这些理由却很容易同理，比方说... 我从小大到就是有发禁的 -> 现在要我开放发禁？ 我的信仰是学生就要穿制服 -> 现在要我支持穿制服？ 我的习惯就是学生不能化妆 -> 现在却要我不要管？ . . . 或许这些问题跟看官您不违背，但是对那些正在掌权的人呢？ 难！所有问题就都是难在这儿啊！ -- 佛渡有缘人 信耶稣得永生 老师呢？老师呢？ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 210.85.9.155