※ 引述《PR56 (Power Rangers 5566)》之铭言： : 2010-03-03 中国时报 【周祝瑛】 : 　九十九学年度大学学科能力测验（简称「学测」）成绩出炉後，各科都出现零分考 : 生。其中数学科被认为最难，比去年约增二倍，两千多人零分。《中国时报》日前对这些 : 现象做了深入探讨，现在确实该针对学测所引发的中学教育问题好好的检讨了。 : 　尽管有学界人士主张，由於大学甄选比例逐年提高，大考中心有必要提高命题难度 : ，才能具监别度，筛选学生；然而有多年陪同儿女应考经验的中广董事长赵少康先生与台 这段发言真的误解学测的意义 学测本身只是在测身为一个高中生 是否具有高中生 该有的程度 换句话说是考生自己跟自己比的考试 大学原本也只是希望用学测当作门槛 希望可以收到他们自己想要的学生 但可惜到後来大部分的学校为避免闲言闲语 或因懒惰 变成用学测的分数来当录取的依据 推甄的用意也是让大学能够选择自己系所想要的人 还是说大学本身也只把人才跟成绩画上等号?(如果真的这样 那要去掉升学主义是不可能) 我认为这些系所与其这样 不如直接了当在简章上注明清楚 不要把级分订得太低 给人莫名的希望 比如写门槛是七十级分 结果没有七十五级分就上不了 也因此才有人提出要提高监别度 只是这样未免扭曲学测考基本能力的意义 "基本"学力测验 还要考难 就很奇怪 : 北市郝龙斌市长等，都认为学测科目的难度与选才监别度不一定有正相关。尤其公认的偏 : 难考题，却无助於提升前段考生监别度，反而造成了高中数学教育好像是在教数学天才， : 或是专为进大学数学系应考的偏差情况；结果造成大量的学生提早放弃数学，甚至留下一 : 辈子远离与数学有关的题材或行业的心理挫折印记。 : 　而这样的结果也充斥在许多国、高中科目中，不论是国文、英文、数学，甚至理、 : 化、史、地等科目都不时出现以「刁钻」、「艰涩」甚至「超乎现实生活」的难题，透过 : 「题海战术」来考倒学生的现象。最明显的例子是去年两所台北市县的国中一年级新生（ : 原本都很期待上国中的七年级生），在进入学校的第一次段考的数学成绩全校平均为五十 : 六分，许多科目平均都是不及格…，而且每下愈况。孩子愁容满面，家长只好送孩子去补 : 习班上课。 : 　至於进入明星高中的学生情况也好不了到哪里。某校高一数学与物理段考题目，已 : 经让几位大学相关科系的教授无法在短时间应答，直呼考这些题目毫无意义！ : 　这些考试难题与其说是为增加学生学习监别度，不如说是编教科书者与出考题者， : 有脱离现实与打击学生信心之嫌，尤其间接造成学校教学的「解题化」与「补习班化」等 : 问题。而国内十二岁到十八岁青少年的竞争力就在这升学考试的难题与题海中慢慢消失， : 除越来越没信心，近视度数增加，创造力与想像力也在追求标准答案中不断流失。 : 　尤其，这几年来无论国中的基测或高中的学测与指考，大多采用看似「公平」且具 : 有「效率」的「选择题题型」，方便了电脑阅卷，却让学生变成了只会挑选答案的考生， : 整体国高中学生的思辩、逻辑、说理舆论述能力不断在弱化。过年前，几位「成绩优秀」 : 的文组大一新生跑来问我如何应答期末考的「申论题」？原因是高中从未学过，也不知从 : 何下手！ : 　而邻校理科的学生却在抱怨大学老师花太多时间在讲解概念，推演公式与原理原则 : ，反而怀念高中时代那种上课快速解题与寻找标准答案方式。相对的，许多大学老师都在 : 问：国高中教育到底怎麽了？为什麽不少学生许多科目连ＡＢＣ基本概念都没，不是一路 : 上透过具有监别度的大考考上来的吗？这样的疑问有不少是来自顶尖大学的同仁们。 : 　因此，笔者十分赞成报载所提到是否民间应成立一个基金会，每年检视升高中与大 : 学考试题目及制度是否合理。因为既然台湾的教育仍然难以摆脱考试领导教学的窠臼，那 : 麽何不好好研究出哪些题目与题型可以测验出不同能力的人才，真正让「好的考试来引导 : 好的教学」。如加上推甄多元途径与中学六年一贯制等学制的实验，可以一方面导正正常 : 的学校教育环境，一方面解除国高中学生长期受考试的桎梏，挽救竞争力在逐渐流失的青 : 少年关键六年黄金岁月。（作者为政治大学教育系教授，教改总体检论坛执行秘书） : http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,11051401+112010030300432,00.html --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.122.218.63