※ 引述《ezk (蒲葵猫)》之铭言： 我同意自由追求知识很好， 但黄教授的想法太单纯了。 教育离不开政治经济。 什麽时候开始有国民教育？ 就是国家需要一批生力军投入产业， 这才是国民教育之始， 而不是追求知识。 我肯定追求知识很好， 但首先整个社会结构都要改变， 这其中还有华人社会中科举制度下「万般皆下品，唯有读书高」的影响。 台湾曾经有过「黑手变头家」的情况， 曾经台北工专、高雄工专、师专的评价不输给一般高中， 但现在高职在职场上的待遇急速下降。 产业的转型是个关键， 需要大量高知识的人力， 这才是大学增设的目的，而不是减少压力让大家都有大学念。 但增设得实在太夸张了，造成学历贬值， 一些不适合念书的人，应该让他们及早投入工作，而不是一直赖在学校念到大学。 配套措施是设再职班，如果工作几年後有需要，可以再回来进修。 但目前的情况有一个更险恶的因素，就是贫富差距加大， 并且社会阶层越来越不流动， 这Bourdieu讲得很多，跟教育有加乘的效应。 贫富差距加大还要加上所得两极化， 造成的结果就是大家都害怕掉入贫穷(这种危机感还要拜商周等杂志的影响)。 加上固有科举文化， 演变成大家追逐学历，而不是适才适用。 我个人认为，解决之道还是在缩小贫富差距， 并在文化上增加技职人员的社会地位， 不要让学历决定一切。 大学、研究所，留给真正想做研究的人去读， 不想念书也不是罪，让低学历的人凭着工作的努力也能获得应得的收入。 我认为这才是治本之道，教育、政治、经济是不可分离的。 --

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