自学资优女生 科展发光发热 「我高一上原本想当个正常的好学生，但实在受不了传统课堂学习方式，之後就自己学习 。」台中女中二年级学生曾依晴，靠着自学、做研究，昨获「二○○九年台湾国际科学展 览会」微生物组第三名，今年五月将代表台湾到美国参加英特尔国际科学竞赛。 曾依晴是台中女中数理资优班学生，她这次以「从面包虫体内分离出可分解保丽龙的菌种 」获微生物组第三名，但因第一名、第二名从缺，因此变成所有竞赛者中第一名。这个靠 自学在科学领域展现潜能的十六岁小女生，清大有两位教授表明要指导她，让她发光发热 。 中女中曾依晴 研究面包虫胜出 曾依晴说，她习惯自己学习，传统课堂学习方式不适合她。在学校同意後，她每周大约只 有半天在课堂上课，其他时间都是以请公假方式自己学习或到中兴大学实验室做研究，造 成一学期请两百多节公假。 不管是国文、英文、数学、物理、化学、生物等学科，曾依晴几乎都没有去课堂上课，主 要是靠着自己学习，有问题再去问老师或同学。即使做面包虫实验，她也是「一人团队」 ，完全自己来。 不爱课堂学习 全窝兴大实验室 面包虫是一种常被人拿来钓鱼或是给鸟食用的虫子，曾依晴在一项小学生做的科学展览中 ，发现面包虫会吃保丽龙的现象。中兴大学和教育部合办「创意学院计画」，曾依晴提出 研究面包虫会分解保丽龙的研究主题，获得到中兴大学实验室做研究权利。但科学界对面 包虫和保丽龙之间关系研究非常少，几乎没有文献可以参考，曾依晴主要是自己摸索。 女生做面包虫实验，不会觉得恶心吗？曾依晴表示，她从小就喜欢观察昆虫，七岁时就解 剖妈妈从市场买回来要做菜的青蛙；小学时甚至组成抓虫队，观察後再放生。至於面包虫 ，「牠们是我的拍档、我的宠物」 解构青蛙抓虫 生物研究乐其中 「我从鸟店买了至少一千只以上面包虫来做实验，时常要将牠们掐头去尾，然後取出消化 道来做研究。」曾依晴说，她杀了不少面包虫，造不少孽，但从事生物研究，即使要不眠 不休，她也乐在其中。 谈起曾依晴，老师们不约而同赞许她「意志力与恒心超强」，台中女中生物老师邱伯勤说 ，除了主动、积极、独立之外，她还相当有意志力，国中跳级考上台中女中数理资优班的 她，课堂上会选择性的吸取知识。 意志恒心超强 她独力完成实验 化学科老师李霙芳表示，依晴个性独立，小小年纪即可以自我管理，印象最深刻的是，她 高一入学时，曾向老师表示，自己英文不好，期许能在高中时期补强，就靠着自己的毅力 ，天天勤听空中英语教室，猛背单字、佳句，靠着自己的努力，每次段考都能考到九十多 分。 进行实验的一年间，曾依晴遇到许多瓶颈和挫折，她总是不放弃，第一次有突破性发展时 ，指导的兴大教授质疑是污染造成，她不挫折，一次又一次重复实验。 依晴好奇求新 上学不走平稳路 「依晴不走平稳的人生路，老是天马行空、横冲直撞，坦白说我觉得没有安全感。」台中 女中数理资优班学生曾依晴的母亲吴明茵说，十六岁的依情对人生有自己看法，作父母的 虽然不放心，但「她的天空有多大，我们不知道」，最後就是尊重。 曾依晴的爸爸是医生、妈妈是家庭主妇，她曾从小五跳升国一，原本国中也可再跳级，但 妈妈出手阻止，认为她虽然在科学方面能力不错，但心灵、身体上还是小孩子。 曾依晴国三时还是有去学校，但不是在课堂上，都是在图书馆看一些课外书。升上台中女 中，她依然不适应传统课堂学习方式，继续回到自己学习。 「依晴对新事物充满好奇，喜欢变化，连每天上学的路，常常都要不一样。」吴明茵表示 ，依晴对例行、一成不变，会感到不耐烦；如果可以四处冲撞，即使头破血流，也会乐在 其中。吴明茵表示，依晴科学能力不错，但她最後还是要升学，现在这样每天不上课，「 我们当父母的很担心」。不过依晴总是用行动、成绩证明，她知道自己在干什麽，爸妈不 用担心。 曾依晴虽然都是自主学习，但学科成绩在班上都还是排名前半段，并未荒废。她未来想要 进台大医学系或成大医学系就读，她有信心可以达成目标。 吴明茵指出，依晴不按一般学习方式走，四处横冲直撞，她们夫妻只好尊重，但也在一旁 随时护着，避免走偏了。依晴到底有多少潜能，爸妈也不知道，但决定放手让她尝试，走 属於她自己的人生路。 「大锅饭式教学 是惩罚学生」 台中女中学生曾依晴靠自学就在科学竞赛中有好表现。台师大特殊教育系名誉教授吴武典 说，将不同程度孩子放在同一间教室进行「大锅饭式」教学，对某些资质较好学生是「惩 罚」、「浪费」。他认为，即使是资优班，也应对不同学生适性教学。 北一女中学务主任简丽贤说，明星高中多少都有几个天赋特别好的学生，资优班上课方式 甚至不能满足他们。站在学校立场，可以让这些天赋好学生更多弹性学习空间，如果他们 可以自主学习，每科都不用到教室上课也没关系。 简丽贤表示，让资优生自主学习，并不是就不管他们，学校有个基本原则，要掌握这些学 生每天到底去哪里、学了哪些东西，以便出状况时，随时可以控管。 武典表示，美国最近有一项研究，在教室「大锅饭式」的课内学习，常常是在浪费时间， 反而学生课外自主学习，才是真正学习，效果更好。 吴武典表示，即使在资优班，每个学生程度也不一样，老师最好是针对个别状况，给予适 性教导。但自主学习要学校、老师、学生充分配合，随时检讨成效，发现苗头不对，就要 立刻调整，才不会对学生造成伤害。 吴武典说，家有资优生，父母时常要「流血流汗」陪孩子走过，并不轻松。有些资优生不 断跳级，他们可能学科能力超龄，但身体成长、心理成熟度却未能并驾齐驱，很容易出问 题。 http://ppt.cc/ugZ0 http://ppt.cc/Eb;i http://ppt.cc/77qG --

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