※ 引述《xrancyma (陈慧铃)》之铭言： : 1. 政大懂谦虚、清大要自我检讨。 这点不太懂意指为何...... : 2. 高等教育耗费过多的社会资源而无实质贡献，已被社会诟病已久， : 更糟的是，这样的高等教育竟掌握社会资源权力，考大学变成社会梦靥。 : 如何将社会资源做合理的分配，让中小学有基本的营养午餐与教学资源 : 是社会的基本期待。如果连这点都做不到，遑论期待高等教育能对社会 : 做出更多的贡献。 赞成。个人是觉得除中小学外也该加强技职和专科教育。 : 3. 是否该由单一评监小组来评监确实有微言， : 但其实教育部这招只是缓兵之计，能够保全所有大学仍是最高目标， : 这与「减少经费与资源浪费」之社会期待仍有很大的落差。 觉得评监还是必要，如何评监、单一评监结果确实都还是有很多问题， 不过不太确定怎麽说这是什麽缓兵之计之类的...... : 4. 我们期待： : 1) 普遍降低学位门槛制度甚至废除。 觉得现在已经超低了，低到一点价值都没有了， 且连带看起来硕士学位也有越来越廉价的趋势...... 且不就是之前一路下来为了降低大学入学门槛， (台湾只要入学後毕业其实也没什麽门槛了吧！) 大学滥开滥设，导致现在资源全集中在高等教育的状况？ : 2) 解放知识专制，所有高等教育研究其研究成果必须定期出刊， : 并以接近免费的方式释放到社会中各个角落，在各大书局都买得到。 自己是不晓得现在还有什麽之事专制的东西， 就像前面推人有人提到的，绝大多数公部门委托的研究，国图和相关部门都找得到， 至於要在各大书局贩售......要卖给谁？谁要买？ : 3) 我们要求大学教师应该要顾及学生的学习需求，不能老是每次上课 : 都迟到半小时，或者是上课只顾讲自己的，也搞不清楚学生懂到什麽程度， : 或者是考试题目太过雕专却只会指责学生不用功，这些都需要好好检讨。 台湾的教学是需要加强，不过这部分其实学生也有责任， 有些时候也是因为学生喜欢那些胡混的老师，所以让他们可以一直生存下来。 我期待的是： 教育资源的分配应有更缜密和公平的思考， 不管在高等教育对基础、中学教育上、城乡和贫富区别上、大学教育对技职体系上。 教育的功能性上尽可能呼应社会产业和职场的需求。 -- 第1 无论什麽特训都不许抱怨！也不能放弃。 第2 不许反抗我，要尊敬我......甚至爱上我...... 第3 我已经有心上人了，所以无法回应你的爱！ 第4 要学会怎麽唱神奇宝贝的主题曲。 --

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