作者Eous (Eous )
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标题Re: [新闻] 救师资 教部拟增加公费生
时间Sun Nov 30 00:35:34 2008
※ 引述《kevinjl (无神论者-无神得自由)》之铭言：
: 应该对照 西屿国中那篇新闻来看
: 就知道 为甚麽要增加公费生了
: 是因为有西屿国中所发生的现象
: 所以产生需要有较优秀的公费生的需求
公费生的问题可以用作以下几点讨论：
首先是公费生是否能提高教师素质？
现行制度下，一方面开放师培名额，另一方面缺额减少，
虽然冲击传统师培学校分数下降，但基於教师职业仍旧吸引人，
故竞争者众，就我看到的状况，竞争的机制使新进教师程度都很好，
至於进入之後是否因为制度没有push教师继续进步，而松懈等问题是後面的问题。
故目前看来虽然师培学校分数下降，但师资并没有因而变差的现象产生，
这种恢复公费的论述在我看来只是要救教育大学跟师范大学，
其次讲到偏远学校问题，
提高公费生比例是否可以可以解决偏远学校师资问题，
首先是师资素质问题，公费生是否可以保障师资素质？
就传统公费制度而言，只能保障进入公费门槛时候的学生程度，
却没有办法确保四年之後的程度，
故有优秀的教师，但也有混吃饭的老师，
因为根本就没有制度去监督。
再者，讨论偏远学校的问题，
偏远地区找不到老师通常两个原因，第一个是太远了，没学生要去考，
要不然就是考上了同时也考上其他地方，就跑掉了，
要不然就是教师流动率高，待不久，
不过这是结构性的问题。
第二是这些地方基於总额控管的限制，根本不开正式缺，难怪没有人要去考。
公费制度虽然可以提供偏远地区学校师资来源，素质问题前面已讨论过，
不过除非制度可以逼迫教师留住而不跑掉，不然传统公费制度也没办法解决这个问题。
这里可以延伸思考的是，现行公费生难道不够应付偏远地区教师缺额的问题？
还是这些公费生先到偏远地区服役，期限额满後利用其他管道来还是跑掉，
那麽，这就不是增加公费生比例可以解决的问题了。
我本身是师大毕业，目前在某学校实习，
就我看来，公费制度跟现行师培制度只是思考观点的差异，
而传统公费制度只能保证进入师培系统学生的素质，却没办法确保四年後的师资素质，
就目前结果来看，现行师培制度也未导致师资水准下降，
只要教师职业诱因存在，就能吸引人前来竞争，
而透过竞争机制是可以使新进教师维持一定水准
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 140.122.82.90
1F：推 madeint:我对第一段教师素质的比较很感兴趣，请问 137.222.220.86 11/30 08:46
2F：→ madeint:这是如何比较得到这个结果？观察？ 137.222.220.86 11/30 08:46
3F：→ madeint:刚好几年前有一次机会到教育部和师范院校 137.222.220.86 11/30 08:47
4F：→ madeint:的教授开会，听到了师大的教授在谈论现在 137.222.220.86 11/30 08:47
5F：→ madeint:的学生和以前程度差很多，台上讲什麽，台 137.222.220.86 11/30 08:48
6F：→ madeint:下常听不懂，要讲解好几次。 137.222.220.86 11/30 08:48
7F：→ madeint:这是教授们的看法，参考参考就好。 137.222.220.86 11/30 08:49
8F：推 angelgift:我也是这样觉得 看到不少都只会考试的 118.236.193.91 11/30 13:58
9F：→ Eous:这只是我个人的观察218.163.147.156 11/30 22:15
10F：→ Eous:师大的学生素质确实不如以往218.163.147.156 11/30 22:16
11F：→ Eous:不过我看到的是能通过教甄的218.163.147.156 11/30 22:16
12F：→ Eous:除了笔试好，试教也有一定水准218.163.147.156 11/30 22:16
13F：→ maskzero:我也对你第一段看法 持疑122.147.140.163 11/30 23:35
14F：→ sozlo:教授的话只能当参考用!!210.240.134.131 12/01 13:00
15F：→ maskzero:可惜推动政策的 很多是教授...Orz122.147.140.163 12/01 18:18
17F：→ maskzero:搞吧 Orz 转吧 七彩霓虹灯...122.147.140.163 12/01 18:19