※ 引述《choucj (心尘)》之铭言： : ※ 引述《happymartin ()》之铭言： : : 问题不在於零分进大学 : : 在於这样拿来的文凭有没有意义?? : 其实有没有意义不是现在来说... : 当年普设大学鼓励转型的时候, 是觉得相当有意义的！ : 尤其对於许多与大学擦身而过的学梓或是家长而言, : 他们是相当赞同这样的方式... : 这也同时呼应了 : 破除权贵、破除明星学历、推广普及教育、人人有书念等没人敢挺身对抗的理念！ : 试问那个时代的当权者与教育者敢与之抗衡？ : 即便大家会了解这样的大学可能以後沦为一艘烂船.. : 但能跟大夥同在一艘烂船上， : 总比你有船我没船好... : 这就是整个社会环境所认同的价值！ 其实教育理念只是部份转型, 才是问题所在. 普及教育是正确的, 但大部份人都忘记了普及教育本身并不是仅仅 增加所有教育学额就可以达成的. 而是需要靠社会的观念大幅度改 变才能够达成. 第一件事相信就是要破除学历迷信, 华人圈当中有着「大学」等於 「进士」的心理, 虽然读的是现代式的大学, 心里想的却是超过一 百年前的科举. 所以有很多误解出现, 例如: 1. 把大学和做官混为一谈 2. 觉得大学比起专科优越 3. 把大学当成教育的终点, 而不是另一个起点. 在门槛高, 教育不普及的制度下, 当然那种想法是合乎现实的. 而 大家的想法又会改变现实, 例如所有精英都离弃理工或专科, 全部 投入大学, 而进到大学之後主动学习的动力又大幅减退等. 大学制度普及化是合理的, 而且这的确有助社会进步, 那即使是很 少也真的在提升了国民质素. 不合理的是社会对大学的想法, 所以 凭着传媒去推介新的大学观, 让工业界增加对专科课程的影响力 ( 也就是直接让他们培养他们需要的技术者) , 把对大学的迷信摘去 , 才是目前较重要的. -- 基於饮水思源的理念, 还是该打的广告, hkday.net --- 硕果仅存还愿意和其他地区转信的香港 BBS --

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