※ 引述《Eous (Eous )》之铭言： : 标题: Re: 这样减缓大学生跟硕士满街跑的现象最有效 : 时间: Sun Apr 20 02:25:35 2008 : : ※ 引述《bgf408 (Randy)》之铭言： : : 回归正题，我比较倾向於大学减量、提升教育品质，不赞成以价制量的方法。 : : 入学名额减少，竞争力自然提高，去芜存菁，让真正有兴趣、有能力者入学， : 这除非政府强制那些你认为不应该存在的大学关门， : 否则当开大学会赚钱，谁会想要关门， : 不太理解什麽叫做真正有兴趣、有能力的人 : （我始终觉得能力这两个字是必须指出是什麽能力） : 兴趣跟能力（如果是考试的能力）往往不见得呈现一致， : 在台湾以往的教育状况，以所谓分数入学分发的条件， : 有能力进台大医学系不见得等於他对台大医学有兴趣，只能说他的分数让他可以进去 : 同样的只能让前百分之二十的人进入大学， : 也不见得代表这群人是有兴趣者， : 只能代表他们比其他百分之八十的人更有考试的能力 : : 至於物稀伴随而来的价高则由教育部干预、订定价格上限或给予补助。 : : 以价制量并不是很好的筛选机制， : : 所衍生的社会问题太多，如公平性、学生素质、社会结构等。 : : 有钱子弟入学一样摆烂，真正有兴趣、有能力者反而被排除在外、无法与之竞争， : : 这样的教育看不见未来在哪里... : 我始终不能理解大学减量跟提昇教育品质到底有什麽关系，如果教育品质=学生入学素质 : 开放大学门槛，让原来进不来的人也可以进来， : 但并不影响本来就会进大学的人。就入学生的素质而言，除了平均值可能下降， : 我实在不太能够理解到底大学数量跟教育品质有什麽关系。 抱歉，文笔不好，也没多加解释， 我原文想指的是「大学减量、提升教育品质」两者并行， 并非直指「大学减量＝提升教育品质」。 提升教育品质也就是学校师资、软硬体设备等各方面的提升。 : 但如果教育品质不仅仅等於学生入学素质， : 当然在台湾这种政府干预的状况下，雨露均沾的补助跟对学杂费的箝制下， : 大学数目增加确实让分政府预算的分母变多，大学所拿到的钱就会变少， : 大学能投注的钱不若以前宽裕，必须自己去找钱。 : 因此对於没能力找钱的学校， : 投入在教育的软硬体设备的钱不若以前多，可能教育品质会因此打折。 : 但这就讲到一个残酷的想法， : 台大的学生可能会想到，以前的可以分到多少资源， : 现在却因为不入流的人也来分一杯羹，导致我能拿到的资源变少。 : 因此大学数目应该要下降，才能确保我分到的资源可以跟以前一样多。 : 此外大学生数目一多，更多人来分食大学生的光环， : 大学生的招牌亮度不如以往， : 这可能危害到原来就可以进大学的人所能拥有的光环亮度， : 因此原来可以进大学的人就会觉得， : 这群不该进来的人怎麽可以也一起共用大学生这个名字。 : : 我不能理解， : 为什麽这麽多人都会自以为的认为哪些人不适合念大学， : 因此他应该要去做^$%&^%$&事情， : 并振振有词的认为这样有助於社会的进步， : 我只看到先行代替社会去决定别人应该处於何种阶级 受教了，您的观念让我省思很久... 我没念过什麽好学校，所以不知道那些国立大学学生的想法可能如此现实、市侩， 在我就学期间，同侪多数无心向学，玩乐、翘课、躺着过、能混则混， 每天抱怨兴趣不在此， 只因为大家都念所以我念、爸妈要我念所以我念、不念以後没头路... 老师也是「因材施教」、上课敎敎皮毛聊聊天、得过且过，更甚者人品还有点问题... 因此我也曾单纯的、私心的认为， 这些教学成效不彰、枉顾敎学品质、有钱赚就开的「学店」应该让它倒， 把社会、教育资源挪用在这些「没兴趣读书」学生的生涯规划上， 喜欢玩团、玩音乐的，给他资源、给他空间，而不是玩团没饭吃； 喜欢电影的，给他资源、给他补助，而不是拍电影会饿死； 喜欢画画的，给他资源、给他指导，而不是画漫画只能垫桌脚； 喜欢打电动的，给他资源、给他设备，而不是WCG又没份； 办学有成效的大学， 让有心、有兴趣、有能力朝学术研究的人去、让专业的来， 当然兴趣不等於能力， 不爱医学也许可以念文学； 没兴趣念大学也许可以让剩下百分之八十来； 入学考试审核也许还有很多进步的空间； 生涯规划、兴趣专长、「选择」的问题也许还有很多值得讨论的议题... 但我不理解， 就是有人爱每个学期拿个四、五万给学店校长买股票， 又抱怨学不到东西、学费没有用在学生身上... 只换来一张求职无用、没兴趣、浪费时间、也不知道学了什麽的文凭... 就是有些学店拿到补助款，不会花在提升教学品质上， 而是拿来装修门面、盖盖像酒店的蚊子馆大楼...学生电脑五、六年没换过... 当然我无权替人决定什麽，也无权界定谁属什麽社会阶层， 但如果（至少）让那些缴钱去学店的学生可以有另外一种选择... --

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