※ 引述《heledy (heledy)》之铭言： : 我认为 : 实施12年国教并不会让贫穷的人有更多学习的机会 : 你只要看看那些所谓明星高中学区的房价如何飙涨就知道了 : 实际上 没有ㄧ定经济能力的人是买不起的 : 而且台北市的高中职是算密集的 : 有很多乡镇是找不到ㄧ所像样的高中职的 : 我从小在乡下长大 : 高中到台中市就读 : 老实说 周围同学的能力 和国中小的同学大有不同 : 我很难想像 如果我留在我自己所在的乡镇就读 : 现在的我会是怎样 针对这一点，我必须澄清，这就是没有充分社区化的结果，如果乡下(以中投区的例子，举 离台中最远的竹山来说好了)的学生都留在当地的竹山高中，请问你在竹山高中会找不到「 任何一个」和你竞争的人吗？还有在你还没有拿到那个学校的第一名之前，请不要说该校 竞争力太弱这种话。 况且，比起资源分配，我觉得更大的问题出在学生的学习态度。 什麽叫做态度呢？就以单纯的学业成绩举例，我觉得造成现在这种问题是的态度是「我只 要有一定水准就好，不用争第一名」或者是「我只要争第一名就好，不用把我不懂的知识 补强起来，使我的考试成绩赢第二名更多」。我自己在求学路上就是渐渐由排名或成绩导 向转成一切以我是否有学到老师所期许的所有知识为自我评断标准，只要我认为该考试无 法测得我真正实力，考班上再後面我也没有关系，但是对於我真正了解能测出我的能力的 考试就会认真应付。因为我了解到人生的竞争是看最後面的成就是否符合你的人生理想， 我们要学习的东西就是有助於你到达该成就的内容罢了。其间有许多机巧之事，在此就不 赘述。重点是，目前校园中的老师很少去强调这种态度，使得教育的目的和意义都模糊掉 了，更别提剩下的价值了。因此，帮助同学找到自己的人生价值和培养正确的学习态度是 教育的第一部，而不是把成绩顾好後再去追求的东西。 关於城乡差距的部份，我觉得很大一部份还是因为「名校迷思」。你去看看那些都会明星 国中(学区制的)榜单中有多少是靠跨区生在撑，那些学生回流学区成绩难道就一定会变差 吗？要让老师好教、学生学习有劲的话英数自这些大家程度差异较大的科目能力就分组( 注意，不是用粗糙的全科成绩能力分班)呀！资优生还可以用资优资源班的方式，学障生或 智能不足生用身障资源班的方式，让这些extremely exceptional 的人个个有IEP来照顾 ，不是比其他制度更为为理想吗？虽然这种教育制度不是最完美，听起来也不大容易实施 ，但是据我所知在北市的某些国中已经行之有年了(这是政府经费分配不公的问题，不是城 乡差距，因为台中市区居仁国中没办法做到，台北市郊区的关渡国中却可以)，也确实比其 他目前已存在的体制更有教学成效。 此外，明星高中到底好在哪里？我用彰化县来做例子 师资？彰化高中有几位上课不知所云，专业知识不怎样的老师，有数学老师遇到学校印的 补充教材的题目还会呆住解不出来，最後由班上同学来解围(我是该校毕业，但没被该数名 老师教到XD)，也有谆谆善诱，学识渊博的老师，而大多数的老师都普普，没有给人特殊的 印象。就资格来说，现在教甄之难考，新进高中正式老师多半具有本科系硕士以上水准， 专业无虞，而客观的笔试评量也确保了高中老师的专业程度。试教有点主观，但是县内假 设同年内有几个学校同时考同一科教甄，去报的人通常都差不多，初试录取的也会差不多 ，复试结果则会有些许不同(但也是同一批进复试的人排名洗牌)，我们很难评定说在彰中 复试考高的就会比在鹿中考高的还强，所以各校新进教师的水准大致是一样的。至於明星 高中情结(就是一般高中老师会往明星高中移动)这在本县不常见，因为大多数老师选择任 教学校是以离家距离为优先考量，在一地一公立高中的情形下，教师调动率很低....... (顺带一提，各高中招进来的代课老师专业程度常令人欲哭无泪，学生要被迫受一年摧残就 是啦XD) 设备？我的高中同学有人抱怨溪湖高中设备好(新学校嘛，有冷气，教室课桌椅等设备也没 经过那麽多摧残)，为什麽彰中不向溪高看齐。彰中的设备：没有一间普通教室有冷气，没 游泳池，体育只能上篮球、排球、桌球，其他没场地，而且学校的桌球拍都烂到黏在一起 羽球拍打一打会歪掉(真的，我没有夸张)。校园里面很少学生用电脑可供查资料(只有图 书馆几台常断线的老电脑)，语言教室去年才启用，课桌椅也是高二才改善......... 学习风气？本届某自然组班自习课时翘课出校园的十多个，接下来的课也都没上。学校规 定的假日返校许多班有来的更是不到十个，最扯的是有人考学测的时候在中午休息时间去 打网咖......。此班级上课的气氛非常糟，整篇琵琶行被用低级的话语加以诠释(就是纯粹 把原文乱套意思)在上课的时候公开发表，全班笑闹了一节课，老师冏在那边，最後什麽也 没学到。当初本班学生进来的成绩从253到289都有，出去的时候学测平均不到50，指考英 文平均不到40，另两个社会组班差别也不大。事实上，根据我同学掌握到的资料，员中的 自然组二类男生班的数物化三科平均都比起一半以上彰中二类男生班还要高。如果仔细统 计彰中榜单，会发现其中最多的是某中部私立大学.......。 那彰中名校声望怎麽来的?除了集中特殊班特训之外，每个自然组班的第一名也都至少有清 交电资材科等明星科系，本班学测有三个超过70，指考有四个可上台大法律，附加一名警 大社会组榜首和全国社会组榜首，可见班级的读书风气和整体竞争力的重要性没有大家想 像得那麽重要。重点是「要有人和你讨论、竞争，一个或十个其实都一样」！ 是否只是一个井底之蛙 却自以为自己很厉害 : 何况 在国中教书後发现 : 国中教育很大的盲点 就是所有人都被迫学同样的东西 : 就算这个学生根本听不懂 还是得坐在教室发呆 : 如果 高中还要强迫把这些人放在ㄧ起 : 那只是让他们多当三年的陪读而已 : 对他们的而言 学习效果只会更差 --

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