: : 这麽敏感也是因为想到我的男友[土耳其人,回教徒,小我3岁]昨晚的『种子说』，学校是 : : 一个国家的种子，由这个国家的种子成长情形可以看出这个国家未来的希望，如果我们 : : 的种子不发芽或者烂掉了，这下我们的国家也没救了。 : : 如果浇灌种子的人不晓得种子的种类或是该如何去照顾它们, 然後一直抱怨种子长不出来 : . 那我看这个问题比国家没救了还要可怕 第一点 人不是种子 我们拿种子的向上比喻孩子知识与个性的成长 首先就是有问题的 种子的任务就是不断成长 有意识或无意识的努力长成更进一步的型态 可是我们的孩子 不管是因为什麽因素影响 不是每一个人都会选择 对自己有正向影响的生活方式 学生不愿意学习 不尽然是老师教的不好 用纯粹的市场决定论来看待老师的教学 是过度偏颇的 把责任推到老师 学校 辅导机制上 是很方便的一种方式 但是每一个人 都要为自己的行为与生命负责任 就算今天学校体制很差 但是你选择不来学校 就是没有毕业证书 就算今天老师不好 但是你因为老师不好而选择不读书 那你就要背负分数低的结果 你因为在上课中跟别人哈拉 导致那个人与你都没有听到老师讲的话 使你错过该学得的知识 那是你该负担的结果 如果你跟学生相处够久 或是你曾经当过学生 摸着良心讲 你在上课中的吵闹 是因为老师上课不认真 没爱心吗 别闹了 通常只是因为自己想讲 自己想乱来吧 为什麽会不听老师话 真的是因为追求人权 追求平等吗？ 是因为老师很糟糕吗？ 不是吧 自己爱讲话 不想上课写作业 又想成为人中龙凤 考试考高分 自己爱讲话 干扰别人想听课的心情 还怪老师不会教 够了 你在你喜欢的老师面前 真的连屁都不放 连话也不讲 连纸条都不写吗 还把这些东西当成回馈老师的极大恩惠 （因为你让我爽 所以我不讲话） 我只有四个字的评语 搞什麽鬼！ 那些不来学校的中辍生 学校吸引不了他们吗？ 错 学校安排有意思的课程 让他们自由选择的方式参加 只要他们想上的 学校都安排好不好 他们会说好 然候又有将近三分之一的人不来 为什麽？ 他们说不出所以然 别把学生的吵闹 或是听不听课 当成攻击老师专业与否的工具 --

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