※ 引述《neilnnn (阿明)》之铭言： : 我想，并不能将错怪在孩童身上。 : 首先，是媒体识读的部份， : 媒体似乎刻意放大「男童」和「阿嬷」二者的差距， : 以夸张耸动的标题来激起大家心中「现在教育到底怎麽了？」的想法， : 此举将会把单纯的教育问题导向情绪不满的宣泄， 我觉得不管主角换成「男童与老师」、「男童与爸爸」、「男童与姊姊」 「老师与家长」 都会让人有这漾的感觉 这件事情 当然可以成为单纯的教育问题 老师的教法造成学生怎样的印象 可是 是不是也带出来 背後更深层的部分 : 需要小心落入媒体有意无意的引导陷阱，而忽略了实际问题的探究。 : 其次，报导中并没有看见孩童的父母， : 他们在哪？是否进到父母管教的责任与义务？ : 或是孩童的双亲皆不在， : 而这是否又掀起隔代教养的问题？也值得我们深思。 讨论是否隔代教养 才是将问题复杂化吧 : 再者，也是我认为最有问题的应该是，教与学的问题。 : 很想知道孩童的老师到底是如何教家暴的？以及男童究竟吸收了多少？ : 无法将错完全推给老师，因为我们并不知道他如何设计课程， : 但显然孩童对家暴的认知是有问题的，老师需要再多花一些时间去解释和厘清。 ^^^^^^^^^^^^^^ 孩子认知上的问题在哪里？ 家暴的确包含精神层面阿 而如果我的精神的确因为不能看电视而被伤害 我的确可以申请家暴阿 如果他的认知是有问题的 那请问问题在哪里？ 也请问怎样的认知是适当的 这个时候顺便念一下 就像是零体罚一样 抄课文算不算体罚 禁止下课算不算体罚 禁止上课中跑出去算不算体罚 没交作业补写作业算不算体罚 责备同学算不算体罚 那你告诉我这种自由心证的东西 由谁来决定适当不适当 在教育现场的老师不能决定 那让学生决定就没问题吗？ 那还是要让那些没在教育现场的人本决定？ --

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