※ 引述《plamc (普兰可)》之铭言： : 所有的历史都是世界史啊!! 老普在说你们有没有在听~~~(摔笔) : 所以结果就是严重破碎化，也很难当入门读物，基本上没点基础大概是看不下去的 : 1.世界中心史观，就是以当时世界上主要推动世界趋势的主体为主要视点 : 例如：19世纪就是围绕大赛局来说明一切，一目了然，这样才不会瞎子摸象 : 2.世纪区分，相对於传统中国史朝代区分，干，秦汉魏晋南北朝的顺序背得一清二楚 : 靠么汉朝是多久以前? 大部分人讲不出来... : 相对的，三世纪危机与三国时代同期，马上就知道都是三世纪 : 这样才能很快理解世界史的时间轴 我小时候看的是这套，回头去看一下他分类感觉也还好呀， https://www.books.com.tw/activity/world_books/ 至少在近代以前，有些地区硬要用时间线并列，就很尴尬， 证明它们有交流很好，问题是他们互动的内容有多到需要这样陈列吗? 然後除了说明:这时代中心是这，另一边是边陲， 这种没意义的资讯，好像也没增添啥? 认真回应这话题的话，我会觉得"启蒙读物"这概念真的是太末班车了， 好难想像现在小孩专门去买一套这种来看，然後说被启蒙到。 以勾起兴趣来说，可能即使对我来说，也是世纪帝国和文明帝国这种东西分量重了些。 如果以灌输史观来说， 想强调世界中心史观，生一本书把能支撑这说法的证据弄进去也就差不多了。 想要让各文明的互动和时间线关联更紧密，也可以专书讨论。 如果目标是想要真的影响或说启蒙，我觉得， 编这麽一大部世界史是世界级吃力不讨好。 要马弄成教科书地位，然後字里行间感化；要马小本专书吸引有兴趣的去认同。 弄成超大一叠然後再靠潜移默化.....只想说加油。 核心问题还是: 对原本历史没有基础的或看不下去的人，真能因为这样编就看得下去吗? 你对於碎片化的感慨正是因为你读得够多XD 在小课题上，灌输新知、吸人眼球是常规操作，人总是想知道些别人不熟的， 但如果是面对整座山的资讯量，还能有一样的动机与兴趣吗? --

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