还记得国小写自修书时都会趁母亲不在家去她房间翻箱倒柜逐一逐层地搜索找 　　出解答本，第一次抄答案没经验傻傻地全抄，结果满分马上露出破绽被发现，後来 　　就学聪明了，抄解答时懂得对几题错几题，营造出是自己凭真本事写的感觉。读高 　　中也得写参考书，测验的答案就在题目下方，但已不再像小时候那样想偷看答案， 　　会拿尺或用手先把答案遮起来，写完再自行批改订正答案。我搞不懂为什麽我的学 　　生在改考卷时偷偷自己把错误的答案擦掉重写就为了只想分数漂亮一点，难道他们 　　不知道这样根本一点用处也没有。但话说回来自己国中时也做过同样的蠢事。 　　　　对现在我那个二年级班的学生感到无奈，很单纯地发考券给他们写 (不算分不 　　当作平常小考的成绩) ，不写还一直转头聊天说话，自己不会就算了还要干扰别人 　　，上课的时候也是这样，频频转头讲话不然就是玩手机或做自己的事情。想起我国 　　中上课也超爱讲话的，总是利用老师转头写板书时偷偷讲话，高中这种情况当然就 　　好转了，就算想聊天也会用传纸条的方式。 　　　　人真的很奇怪，为什麽小时候写作业会想直接抄答案，长大了就算答案在面前 　　却看也不看；小时候就很爱说话，长大了虽然也很爱讲话但就是懂得看场合，听演 　　讲时演讲者到场了就会自动闭嘴。 　　　　我终於明白福智文教基金会举办的全国教师生命成长营的用意，再怎麽满腔热 　　血的老师也会被这些小鬼搞得心灰意冷，人家那些正式老师可是教了六、七年以上 　　才开始感到绝望，我只不过代课一个月就想放弃。其中一个学生对我说：「不是我 　　们没救，而是要正确的方法才可以救。」事实上我完全同意，的确这些孩子上其他 　　老师的课就超级乖巧屁都不敢放一声，然而他们却是在其余老师的威吓之下才屈服 　　，私底下也跟我抱怨某某老师好凶喔某某老师很不好之类的，不然就是很巧不巧我 　　任教的是一般人不喜欢甚至是讨厌的数学。还记得实习那年曾说过自己不是很赞成 　　爱的教育，因为这个年纪的小孩子用说的是听不太懂的 (当然一定有一些比较成熟 　　懂事智慧提早开的) ，但自从去参加全国教师生命成长营後教育理念就被扭转了， 　　再怎麽恶劣、不听话的学生也得用爱去感化他们。 　　　　一直知道教育为国家百年大计，也深信国家的未来是掌握在现在这群孩子身上 　　，然而这群孩子的未来却是掌握在我的手中，虽然现在经济不景气导致学历并不是 　　一切，或是我们念的科系跟未来工作不一定会有相关，但我以为这求学过程有其必 　　要性，就好比数学来说，学数学不是强调背公式或为了考高分读第一志愿，而是从 　　小就训练自己的脑袋，训练逻辑推理思考的能力，如果从小就没有动脑的习惯，说 　　真的长大遇到事情遇到困难会自己想办法老实说我不怎麽相信，尤其是那种国中可 　　能就开始不爱念书顶多也只混个私立高职毕业就不再升学的那种，他们的思想、观 　　念真的不是一般人能够理解的。 　　　　我知道人生的道路很长，国中不爱念书不想动脑不代表往後的人生就没救了， 　　但还是不禁替他们感到担忧，然而我也只是个新手代课且是个不爱凶人又接受了观 　　功念恩的老师，该怎麽帮助他们我真的不知道。 　　　　有时候想想自己虽然都二十六岁了但还是得父母亲苦头婆心耳提面命，很多事 　　情我都懂但就是做不到，那我又有什麽资格去要求那些智慧尚未开启且可能听不懂 　　的小朋友呢？在我跟他们同年纪时也会抄解答偷改答案、上课聊天讲话，那我凭什 　　麽去责怪他们呢？ 　　　　那到底该怎麽做？我也不知道。 -- 人们之所以怀念过去，正是因为我们回不到过去。 http://www.wretch.cc/blog/aaaaaaaaaaaa --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 140.128.162.48