※ 引述《cutecuteemma (草上飞)》之铭言： : 很谢谢大家热烈讨论 : 我也获得了很多人不同的看法及观点 : 但我想回归到我比较想问的问题 : 问题是 : 那位荷兰仔认为不需要背那些公式 : 是因为那些公式对他在未来就业上是没用的 : 重点是观念厘清,了解教科书上的内容及观点 : 然後他之前也有提到一点(我上一篇没有打上去) : 台湾人很会计算东西,或是找出答案或是结果 : 但却较不会表达自己的想法或是观点 : 从考试方式就可以显现出来 : 他们从小就是写申论题之类的(从什麽时候我是不太清楚啦!) : 但我们从小就是选择题,填充题,简答题之类的 : (这一点我还满同意的!) : 这个想法也是为什麽他觉得不该考那麽多计算题,而应该是考申论题让教授知道学生 : 是否了解里面的观念 : 针对以上我想知道大家是比较认同荷兰仔,还是我们台湾的教育方式, : 又或者是有其他见解呢? 我们总是摸着石头过河. 只能这样而已. 认同荷兰人, 那就到荷兰去生活吧. 台湾是农垦型社会, 荷兰人引大量汉人来台发展农业, 因为 原住民的价值观难以改变, 汉人来台两只腿挟着一个烂葩, 罗汉一个. 种田打猎到一定时间就领钱回乡去也, 把台湾当 打工区. 直到国姓爷据台後, 大量移民留在本岛, 但农垦文 化以深植人心, 地主收租, 佃农种田缴回一定成数稻子回馈 , 大半都是打工仔. 只有苦干实干才能活, 文化活动是有钱 人玩的, 一般人民务实, 重视储蓄, 轻视懒人与残障者. 为 生存无不用尽心思争取自家利益, 就算上学读书争取的也是 文凭第一, 学问其次, 休闲更戒慎恐惧了. 台湾社会从未经 历过西欧的文艺复兴运动, 也没有欧洲人祖先掠夺世界的经 验与遗产. 仅有的是务实, 苦干,变巧, 看人眼色而已. 台湾 要追上新进国度, 使用西洋诸国的贵族式教育缓不济急, 必须 效法日本维新精神, 以模仿, 代工, 加工, 单一分工方法, 快 速聚集资产. 这半世纪以来证明这方子非常有效. 我们今天 靠这种工业生产模式得到高速经济成长. 因为务实, 所以轻视创意, 或纯粹的原创精神. 因为那种成本 我们本来就玩不起, 现在想玩也玩不起, 将来很难说..... 是老二, 就别装老大. 至少我们不是老三...... : ※ 引述《runeplayer (Steven)》之铭言： : : 在下认为认真的学生不会去想理解和记忆孰重孰轻的问题。 : : 因为学习过程中，这两者是相辅相成，而非互相冲突的。 : : 或许某些科目，对理解的需求吃重些，某些科目对记忆的需求吃重些。 : : 但能否运用所学，个人心中自有一把尺，该加强哪部分就去加强， : : 偏废其中之一都是有害无益。 : : 会去比较，多半是考试时策略的选择，既然只是考试策略， : : 当然也就不是什麽踏实的学习方法。无论学校的评核制度怎麽改， : : 总是会有人去研究相对应的策略，企图用最小的努力换取最大的成果。 : : 这点是很难改变的。 : : 纯想背公式不在乎堆导过程的人，很明显是考试取向，考试不考推导过程， : : 那麽推导过程就省略，公式背一背，能通过考试才要紧。 : : 但这种方式不踏实，也很容易吃鳖，明明公式都记住了， : : 却不知道什麽时候该用哪个好，乱用公式，公错公式常常发生， : : 就算侥幸通过了考试，记忆在脑中停留的时间也不长久， : : 不值得羡慕。 : : 至於只想理解却不想背公式的人，在下认为是很奇妙的存在。 : : 在我认知里所谓理解的过程，不外乎搞清楚名词、参数的定义， : : 了解公式背後的逻辑，进而了解如何运用公式。 : : 理解的过程其实就是学习的过程，这当中又少不了记忆的运用。 : : 不论是死的名词定义，或是活的逻辑推导，都要经过记忆、思考、 : : 进而才能体会并且运用。 : : 理解的过程其实非常「厚工(台语)」。 : : 既然已经花了这麽多精神，记了这麽多东西，再花一点时间把最後的结论背起来 : : 又算得了什麽呢？ : : 比起理解的过程，记忆结论所要花的时间少得多了。 : : 况且结论是整套思考逻辑的精华，发明公式的目的也是要方便运用。 : : 即便不已考试为目标，记忆仍然可以帮助运用阿。 : : 想想看，有些知识若不记在脑中，难道以後走到哪都要把读过的书都带在身边吗？ : : 万一手边没有书，又记不住，那麽如何说服别人自己是学习过这门学科的人？ : : 如何证明自己和没学过的人不一样呢？ : : 如果「记忆」的定义是仅止於背背公式，那麽我同意「理解」确实重要的多。 : : 但是真正的学习过程，是不能只用到其中一者的，必定是两者相辅相成。 : : 强调「理解」的重要也不能成为不背公式的藉口。 : : 公式要不要背，实在是取决背了这公式能不能帮助你运用所学的知识。 --

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