作者dream320 (美丽达人)
看板Child_Psy
标题[治疗] 语疗写生
时间Fri Mar 20 03:37:17 2015
下课时送两对新案&家属出治疗室,迎面而来的A男孩,一副气急败坏,眼眶还噙着泪,我直觉地问妈妈"他刚才发生甚麽事?"妈妈回说:「他的乐高不见了,发脾气说不来上课!」我弯下腰对A用娃娃音说"你不是很喜欢上我的课吗? 乐高比我还重要,老师听了好难过啊~~"
两对新案的家属回头疑惑地看了我们一眼,他们一定想说刚才在治疗室里面我还很严肃地评估&卫教(毕竟是第一次见面,又是处理大班孩子的构音,要表现专业),怎下一秒老师态度就迥异…和A男孩上课的B已经跑进治疗室坐在椅子上。我就赶鸭子似地从背後推着A进治疗室,同时讲着"进来跟老师说发生了甚麽委屈的事"。 (A是患有口吃的小少爷)
A就闹别扭说「我..才不..说哩,也..不会坐椅子」,手还一直在口袋搓着…我就一边说"给我看看口袋里有什麽?"一边就拉出他的手把乐高人偶拿出来,疑惑地说"我看不出什麽零件少了啊?" A回说「帽..子被..阿..妈弄..不见了」"
你放在哪里?阿妈不会故意把你的玩具弄不见的"「我..放..在桌..子上」"你如果收好,阿妈就不会碰到你的玩具啊~何况积木这麽小,阿妈年纪大了,眼睛看不清楚"。此时我眼睛瞄到婚礼拿回来的喜糖盒子,灵机一动把糖果拿出来,拿那盒子送给他装乐高人偶说"老师送你这漂亮盒子,来~坐到椅子上,我们一起让乐高人偶回家,以後要把他收好喔"A满意地配合,并破啼而笑;此时B接着吵「我也要漂亮盒子~」(脑袋瓜快打结了,晕@@)我只好缓兵之计地说"你们先完成桌上的排序,老师再找找看"然後眼睛搜索了整个治疗室,看到了圣诞节装手工饼乾的大纸盒。我学乖了,趁A
专心排图卡时,偷偷地把圣诞节纸盒秀给B看,对他眨眼并小声地说"嘘~你乖乖上课,等A出去後,这就是你的!" B真的乖乖配合到下课,他是高功能自闭症,竟然也听懂我这指令:P
下课时,A妈妈带着崇拜的眼神看着我,我跟她说"之前他上课口吃已经好很多,但情绪来时,就变严重了!稳定好他的情绪,鼓励他描述,不要打断他的话!认真地听他讲,帮他解决问题,让他知道你们愿意听且听懂了,而非敷衍了事,进而有自信表达…"A离开後,B也开心地拿到圣诞节纸盒^^天哪~送走这两位後,我可以感到脑神经整个活络连接…崇拜刚才自己的急中生智XD
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