※ 引述《sharing (网球小格格)》之铭言： : 我也想来请教一下... : 我是儿美老师, 其实算新手 : 我们班上的学生都是低年级,只有一个五年级的女生, 因为程度太差.. : 然後主任很佛心来着的安排我对她一对一,就是要提升她的成绩跟英文... : 问题是这学生非常非常的被动~而且英文超烂!几乎只会26个字母的程度... : 拼音也一蹋糊涂....leg, han, man 都不会念.... : 因为主任希望我针对学校内容作复习, 但上第一次课,学生连课本都没带... : 那我就问她你学校现在在教甚麽?! : 她可以就念出what does she like to eat... : 於是我写了she is like to eat apples...问她这样是对是错...回答不出来.. : 那就算了~毕竟有扯到文法... : 於是我就又问她,那你上一课跟上上一课学甚麽?!哇咧!竟然回答不出来了!!!Orz... : 刚好我之前花了两周的时间上in front of 跟behind....当时她课堂表现不错 : (我还以为她都会!)~都抢着要回答(因为可以加点数换礼物)~ : 於是我便要她写下The cat is in front of the dog...结果连cat都不会拼..... : 再来,更离谱的是.....我要她写what are they?...连"are"都不会拼.......... : 到五年级了还这样会不会太夸张?! : 而且每次问她学甚麽,她都很自信回答~学校教的太简单了, 结果一测试根本都不会.. : 遇到不会写的就说阿唷~我英文真的很烂嘛!我知道阿~就真的很烂嘛~~~ : 但是又不努力.....课辅的老师(也是一对一,连主任也一起"定"她写作业)也是这样定她 .. : 因为这小孩非常非常被动...所以一定要有人定着! : 其实我不怕教到笨的学生或是调皮的学生,但重点是要用心..只要学生肯学... : 但面对这种.........真的很想直接劝她你直接放弃吧~(当然没这麽说..) : 但是家长又不肯放弃....试问版上的前辈们,这种情况下该怎麽办?! : 我要从A到Z跟自然发音开始教麽?!还是就填鸭式的逼迫她背单字呢?! : ※ 引述《nocturnesw (蓝色月光)》之铭言： : : 你好 : : 目前也是白天学校 晚上补习班 : : 刚开始跑学校时 : : 很容易被部分顽劣学生激怒 : : 毕竟补习班的学生是花钱额外学习 : : 会比较尊重老师 : : 直到有天我想通 : : 就再也没有这种困扰了 : : 学校老师的定位 : : 在於遇到愿意为自己负责的学生 : : 一定要用力拉他一把 : : 让他跳的又高又远 : : 至於部分自我放弃的学生 : : 一定要推他一把 : : 送他安心上路 : : 毕竟罗马不是一天造成的 : : 鲁蛇也是需要从小培养的 : : 所以我在学校的底线 : : 就是不可以影响别人学习的机会 : : 至於作业写不写、上课听不听 : : 对我来说并没有差别 : : 不需要对顽劣学生生气、起冲突 : : 我个人是连讲都懒得讲 : : 等他们毕业 : : 离开学校这个保护伞後 : : 让社会好好教训他们 : : 这种痛可是会辛苦一辈子的 : : 提供给您参考！ 我带过这种学生，当时他是小五，字母念不全，後来他学校英文从4x进步到期中8x然後期 末9x，本来上课是哭着不要上课，後来是考太好而哭，然後教师节送我花，其实知道她只 会字母，你根本不用去问她後面的问题了，你现在要面对的是，她就是这麽烂的事实，问 那些问题想那些都没意义。 我只是分享，也没什麽特别的方法﹏﹏ 我把时段拆一半，砍掉重练，虽然没什麽东西可以砍掉，本来就零程度，你就当他小一或 者幼稚园 1. 自然发音+阅读(我用EFL phonics) 2. 学校课程，暂且只上单字跟自然发音就好了 刚开始上自然发音一定要慢慢上，不断的练习，强迫学生一定要做，我会骂人，这就是为 什麽学生哭的原因，所以要跟家长先知会沟通，学生怠惰几年都没效果(或者快乐学习几 年)，不如改变一下态度。 我的这个学生每次上课必哭，我就会说： * 你先哭，我等下上课 * 你哭太久了欧 * 你哭好了叫我 * 你哭还是要做阿 刚开始真的一个单字都背不出来，我会骂人欧，其实要看学生个性是怎麽样，我这个学生 个性是温和但是真的很懒也不太聪明﹏﹏所以他不做我会骂人，但是也会鼓励，不过没做 好前没办法鼓励﹏﹏ 自然发音应该不用我教你，反正就是一直练习练习练习 後来一个单字背好，然後两个单字，再来三个单字，之後五个单字，然後十个单字，还可 以背二十个单字欸，历时二个月﹏﹏那个学期phonics上两本，学校全部都跟上了，考9x 分，到後来他上课都可以自己读了，後来刚好遇到教师节，就收到花，刚好那天去台北， 就顺便拿去炫耀XDDDD 反正这个学生你都不想教了，倒不如就豁出去，对她凶一点，反正就是要家长挺也要主任 挺，否则你会变成坏人还没人谅解你 後来我遇过一个六年级(乡下)更惨，他本来真的有进步了，我正准备说，家长就说进步都 是你在讲，我看你们都在骗钱啦之类吧，家长舍不得就把我骂一顿，然後讲话很酸很难听 的还挂我的电话，当时是很难过，不过後来想想何必跟这些没文化的计较，至少我对得起 自己，其实想骗钱就让他来就好了干嘛费心费力的，就在小孩子有起色时，家长没耐心了 ，其实想想，这个社会也不是人人都能成功阿，只要我们无愧於心就好了，而且这个六年 级的，就算他继续读到国中也会离开阿，怎麽可能还跟小学2年级的在上课； 我觉得当老师超级辛苦的，真心对待学生，还要担心遇到有被害妄想症的家长误解。 -- Sent from my Android --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 49.219.132.73 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1432493422.A.768.html 其实学生个性你应该比较清楚，家里怎麽对待要再深入了解，我的方式基本原则是，藉由 基本功先让学生的成绩有起色，学生成绩进步了，他才有动力往前，是不用要求到100分 ，但是我的这个方式试在有几个学生是都成功，只有最後那个家长失败，我觉得那个不是 我的问题，我就不想管他，但是当时还是蛮难过的。 成绩当然不是唯一，不过那种高年级还这样子通常都是懒散习惯，先帮他把皮条上紧，学 生跟上进度其实我就不管他了，可以自己读书就好了，我都很久没在管学生学校成绩了( 小学到国中他们大概都可以9x-100，自己读)，重点是我给他的那些读物他是否能吸收？ 他喜欢不喜欢？能不能融会贯通？ 我带的一个学生还被学校认为是智能有点问题，但是我觉得还好，她只是比较不聪明罢了 ，她现在都会要求妈妈说她要自己读不要妈妈哥哥陪，也都考不错，因为她很喜欢我给他 的读物或者补充讲义(也许是我???XDDDDD)，每天洗澡都讲英文，做梦也都讲英文，所以 才说要让学生自己很喜 欢比较有用，不过还是不免遇到什麽都不爱的﹏﹏﹏有时候我也没办法XDDDD补习班很难 顾全啦，家教会比较好一点点﹏﹏﹏ 你可以不用凶，就是坚持完成，我是事不过三，然後就开骂了，骂人还是有技巧，有褒无 贬义，告诉他某个部分可以做得好为什麽不能再多一点心呢？blablabla，我是不会讲难 听的话，骂完让他想一下什麽时候开始读书，但是家长主任真的要挺才有用啦，舍不得就 继续烂下去了﹏﹏﹏ ※ 编辑: brickhead (101.11.103.219), 05/26/2015 01:11:49 ※ 编辑: brickhead (101.11.103.219), 05/26/2015 01:14:11