※ 引述《amyjames (新天堂乐园)》之铭言： 部分原文恕删 : 2. 国二升国三的暑期 : 这个时候 很多家长 + 学生有点像热锅上蚂蚁似的 : 会觉得全科补习会对他们帮助更大 所以全科补习对他们的诱惑真的很大 : 於是乎 在美语补习班学得非常好 英语程度大约高一甚至高二的学生 : 会觉得基测英文没什麽问题了 就很放心的跑去补全科 因为其他科是他们要救的目标 : 至於英语在校成绩并没有很理想的学生 自然对原来补习班失去信心 : 然後就转到全科班去 想说换一家会让成绩提升等等 : 另外 精打细算的家长会觉得补全科的费用比起补单科更加经济划算 : 认为能够用XXX钱补全科 干嘛要花OOO钱补单科呢 (XXX只大於OOO一点点) : 因此 有这样想法的家长 也很容易把学生带去补全科班 其实老师您已经把学生为何改去全科班的理由讲出来了 您应该可以理解原因何在 (1)基测只有英文好是不够的 (2)全科班的价格定位确实打动了家长，且家长只需要面对一家补习班 而不是英数理三家补习班，且时间是否有冲突的问题 : 请到的老师应该是还在念书的兼职大学生做解题与辅导吧 这样效果会好吗? 有很多补教业的朋友，虽然还是大学生或研究生，但一样很用心 : 当然这点学费要负担讲义与考卷的费用当然是很够啦 : 那全科班为了赚钱 自然要把学生多多集中起来一起教一起解题一起辅导 : 如此必可增加时间效益与节省请老师的费用 : 那麽 学生一多 秩序会好吗? 秩序不好 补习效果能多好? : 再者同学之间互相影响来影响去 结果真能符合家长与孩子的期望吗? 无法竞争的全科班自然也被市场给淘汰 家长终究会挑选适当的全科班 : 最後 孩子们要应付学校接踵而来源源不绝的小考大考模拟考 : 还要配合全科班各式各样的小考大考模拟考 每天从补习班回家都很晚了 : 还有时间去消化吸收那些学校老师与全科班老师倾泻而出的教学重点考试秘诀吗? : 此时由於已经火烧眉毛 老师也无法细细从观念教起 : 所以也往往流於叫学生写考卷然後近似填鸭地检讨再检讨 : 说这麽多 我依然不相信全科班真如他们广告地能带给孩子很多希望 是的，补全科班很累，但自动自发的学生真的太少 他们宁可希望由补习班老师直接将重点整理给他们 但这不也是补教老师本来就该做的吗？ 让学生更有效率地学习 : 小妹认为 放弃单科补习太可惜!!! : 记得前几年每次基测学测指考考完 记者都会去采访榜首或是第二, 三名的同学 : 印象中这些学生几乎都没在补全科的 他们补习地都是重点科目: 英 数 理 : 也因此他们有较多时间去念去消化吸收检讨各个科目 如果每个学生都是像榜首类型的，那全科班其实也没有存在的意义 : 英文 数学 与理科 的确很需要人教 : 但是其他文科类 我认为并不需要"教" 而是给予"方法" 这部分相当完全靠自己 学生愿意自己整理重点的愈来愈少 还有，有些同学不是不愿意，而是根本不懂得如何整理 : 在台湾 短视近利也反映在学习上 : 他们学英文 总是以实际利益为目标 : 总认为能够升学就好了就很荣耀了 : 所以当他们认为基测英文成绩不再是个需要担心的问题时 : 就会忽略学习英文背後能够带来的其他优点 : 例如可以做基本沟通 能概略看懂电影 进而对英语文化有更深入体会等等 : 也会忽略这个问题: 一旦在英语学习上原地踏步 每天钻研於基测的文法题目 : 那麽已经失去学习外语的真实意义 : 原地踏步的结果 会丧失之前培养的语感 : 还会影响到未来高中英文的学习成果 我倒认为短期效果和长期效果当然都该考虑 甚至和家长分析都可以 只是有很多学生连高中都上不了，他们只希望能有公立的高职可以念 : 从国中英文到高中英文 其实难度跳满快的 : 很多学生到了高中会不适应 其实原因就在这里 : 而且国中英文基测很简单 : 那些从小补到大的学生努力这麽多年真得只是为了英文基测拿满分? 这是基测考试的问题，我们身为小老百姓，是无法改变 : 我依然觉得离开单科去补全科很不智 : 以上是小妹拉拉杂杂的感想 : 不知道想得对或是不对? : 恳请各位前辈同行赐教 无论对错，我倒认为可以多看看不同地区的学生和补习班 可以让自己更清楚整个社会的脉动 就像今年高职比高中来得抢手，去年都还没这麽夸张 只能说瞬息万变 --

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