※ 引述《otterbaby (Carlos)》之铭言： : 小弟在这行待了两年多，跑过六间补习班， : 发现到学生人数总是会慢慢减少，我自认教学 : 效果还不错，学生跟我也都打成一片，家长也认同 : 但在人数方面，虽然来试听的学生我都有留住， : 但补习班那边没有大动作的招生，我的人数往往会 : 越来越少，或者在一个数字跳动。 : 旧生离开的原因，我深入了解後，发现往往都是因 : 为其他主科的问题要跳槽，并不会为了我任教的弱势科目 : 留下来... 你所谓任较弱势科目是指国中的国文 还是史地公呢 通常会被定义为弱势科目　可能该补习班把这些科目当成赠送型的科目 　有的则是推出全科班的型态　这种方式　都很难替补习班赚到大钱 　除非该补习班够大　大到史地公　都分别请老师来上课 　且全科班有另外加收一定比例的学费 : 想请问一下大家两个问题， : 第一：人数越来越少是常态吗?还是是我有该检讨的地方? 　非主科的科目　若想吸引学生留班补习　老师必须有些噱头 　让学生觉得来上你的课　就可以花最少的时间　　做最好的复习 　不然学生会觉得补单科　主科就好　何必在花钱补那些感觉上可以自己读的科目 　有的老师用参考书上　有的老师用自编讲义上 　各有好坏　还是端看老师的秀课能力和实力　留班才会稳 　当然景气好坏　有时也是关键　只是根据我过去的经验 　若老师同时任教两科以上的科目　　就会有些不属於自己的专长 　甚至是您根本非本科系　也没跟过师傅　观摩过别人的教学 　就亲自上任了　　其实我讲的这些点　都会影响学生对您上课後的吸收状况和肯定 　坦白说　经验　很难在很短的一两年内　发挥到最好　 　刚开始起步的前几年　　学生都是老师的实验品 　若文科　不是本科系的老师来任教　品质和专业　　会比主科　有更明显的差异 　当您不能跟学校老师讲的东西有个区别时　学生补习的意愿和必要性会降低 　上台教书　又和家教一对一方式不同　文科　特别像史地　不是老师优秀就够了 　若是开班授课　您是否具有足够的教具？例如挂图或相关图片传阅　备课用书有无？ 　这些跟其他英数主科比起来　似乎更需要一些辅助教具会帮助教学更生动 : 第二：看板上都说要用学生拉学生，虽然我跟学生感情很好 : 假日还会一起约打球，推荐他们课外读物与他们讨论 : 但要他们拉同学我实在难以启齿，感觉会让我们的感 : 情变得很市侩，我也怕会让学生觉得我跟他们好，只 : 是为了拉人赚人头...请问，我该用什麽方式去拉比较 : 适当呢? 　要学生拉学生　当然补习班行政　招生部份要下功夫 　老师课堂上如何包装自己　讲到某些地方　突显这里的重要性 　方式又能有别於学校老师的方法　能让学生喜欢和认同 　这些都是方法之ㄧ　只是弱势科目本来市场就有一定的局限 　 　有时未必是老师的问题　不过对自我的要求和检视　都是有帮助的 　真的觉得学生少很多　可能也要跟行政　招生的部分再聊一聊 　共同合作　有招一日所谓的弱势科目还是有机会替老板赚大钱　加油^^ -- 其实 我很想好好休息一下... --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 219.70.223.122 ※ 编辑: eillen 来自: 219.70.223.122 (01/26 21:55)