今天进度是上"密度"的地方 每当备课的时候 我都会想想我国中的时候 哪些地方会卡住 观念容易错误或不容易了解 对於目前没人指导我怎麽上课的我 只能以当学生时的心情 来揣摩我授课的内容 当然教国中生 能把越多的观念 和公式 用很白话的方式带出来是最好的 但是"白话的程度"却是上国中理化最难的地方 今天上密度的地方 对象是现在刚升国二的国中生 课堂上 先把密度的意义解释一番 接着 我把公式列出来 针对公式做代号介绍 和cgs mks的单位差别与换算 为了让学生会使用公式 我带了三个很简单的例子(譬如 已知铁密度7.8 g/cm3 体积5cm3 问质量多少) 接着请学生练习2题很简单的小例子 然後结束密度公式如何使用的部分 再针对公式里面正反比的部分讲解 是我今天最懊恼的地方@@ 我竟然不知道 学生 不熟悉正反比的观念 另外也不知道正比和反比的图长的怎样 这里我稍微把正反比数学 简单介绍一下(还亲自带数字一点一点把正反比图描绘出来) 後来遇到了一坨拉古的问几比几的问题........ 我在这边迟疑了 我的想法是学生正反比的观念不够坚强 所以我舍弃了正反比的速算 反而是用土法炼钢式的方法 求出"比" 後来我带了七八题的 比一比的题目 我都用以下的方法带她们 例题如下 如果知道 A B C三物质量比为1:2:3 体积比为 2:3:5 问密度比 我的破题方式如下 (1)我先告诉他们 在密度这部分 如果发现好几个物品要互相比较 或求比 请用画表格方式去解 (2) 表格格试 __|M__|V__|D___ A_|1__|2__|____ B_|2__|3__|____ C_|3__|5__|____ (3)要他们完成表格 并把握一个原则 如果A B C发现是同样物质 D拦填1:1:1 (4)看题目要问什麽 再从表格找答案 老实说备课前 我没预期到学生不了解正反比的意义 甚至没看过图形 後来我自己想想 我当学生的时候 搞不好国三都还没真正了解正反比的意义 这部分教完 我教得很心虚 因为我感觉没把比的精神传达给学生 不知道学生可不可以从表格中了解用意 下堂课 我打算用比例的速算带给学生两题 show给学生看另外比较快的解法 我该怎麽做QQ (1)简单的提数学正反比的比法 让学生学出比较快的解法 但没了解数学含意 (2)深入花个10分钟的时间 从数学物理两方切入让学生清楚了解正反比意义 (3)继续用表格式土法炼钢法 正反比数学含意交给数学老师 尔後再用正反比速算 --------------------------------------- 另外我用表格方式 会不会有教学的盲点出现QQ 有没有更好的解法对付密度这章节比例的问题 让学生容易吸收 国中生的程度底线 真是无止无尽阿 不要觉得自己讲解的够白话>"< 这部分真的很难拿捏 ※ 编辑: RmanR 来自: 220.139.145.164 (07/18 21:03)