※ 引述《gogogo1983 (gogogo1983)》之铭言： : 代PO 一些心得+问题 : 1.大家会希望自己的伴侣也是补教界的吗? : 对自己总是与一班人生活颠倒，很难参加好友婚礼一类的生活有遗憾吗? 不会啊 自己喜欢的事情 再怎麽样都不会觉得难过的 所以你要问的是 你真的喜欢这样的职业吗 : 2. 请问各位英文老师们的瓶颈，我常常会觉得自己若有志身在补教界， : 对英文的要求应该要比一般学校老师更高(不是要战学校老师的能力，学校老师 : 国外留学硕士实力坚强大有人在，是指在补教界生存的其他实力/魅力/招生力等) : 但总觉得自己真的不够不够，如果让我们一起去报名留学考试， : 大家觉得自己有考几分的实力?而英文老师应该要对自己的能力有怎样的期许? : 尤其补教老师要展现超过一般程度的自信(补教老师明星化,造神等) : 但我总觉得，自己的英文实力陷入了一个瓶颈 : 发音虽不等於教学能力，但发音却是学生最直接的判断标准 : 就算再仔细的去住意任何小细节，但还是听的出来不是native speaker 我也没有留过学 不是外文系的 但是自己找方法练习 包括跟自己讲英文、听电影学演员讲话、唱歌练rap...等 很多老外会问我 "你在外国住过吗?" 自己这样子从无到有学英文、教英文 我感觉到.. 要把英文教好 你本身就要真的喜欢学和教英文 而不是只是"会"英文 毕竟英文可以学的内容太多了 如果不够喜欢 就不会常在脑子里思考 "这个句子为甚麽要这样构句呢?" "这个发音 为甚麽跟那个不一样呢?" 这种细思 久了就变成你上课时独一无二的材料 而且因为是你自己想通的 解释起来也才会生动有趣 学生也会有"喔~"的领悟感 得到学习的乐趣 还有 不要太羡慕国外回来的人 我有很多成人学生 有好几个跟我反应 那些留美的或是ABC 通常自己英文很好 而且收费很贵 但是他们的英文是自然成型的 不像我们的英文是第二语言 跟平常使用的第一语言思考逻辑不太一样 所以他们不是很懂得怎麽样去解释某些句子结构为何长得这样子 只会很直觉的就说 "这句子就是这个样子" 例如，你觉得为甚麽英文在问问题都把疑问词或是Be动词或助动词放在句首? 其实它有一个逻辑在的 只是 想通了 就知道怎麽教学生思考 有了思考的逻辑 连70岁阿嬷也学很快的唷 那如果想不通 你就只会背规则给学生听: "英文问句分两种，一种问"Yes or No"，要把Be动词或助动词放句首；另一种 不问"Yes or No"，要将适当的疑问词放句首" 我每次听到有老师这样教学生 我都想问 难道学生看不懂国字吗? 其实参考书或文法书上都有写这样的文字呢 那...还需要老师讲解吗？ 就直接练习题目就好啦！ : 补习班比学校商业化，相较之下也更重视解题能力，会很钻研一些文法的小重点 : 例如everyday跟every day的不同，anyway好还是anyways好 锱铢必较 : 但是 这真的是学英文的真谛吗? 这不是锱铢必较 这考验你懂不懂英文用法上的逻辑 有很多惯用法其实是人类的惰性使然 好用就好 但有的惯用法有确实的考量 这你就要搞懂 如果你自己对了解这些都没有兴趣 那学生遇到学习瓶颈时你可能也会不知道怎麽解释 或是因为你不常去思考"why" 学生一直问你"why" 你就会钝在那里 觉得学生干嘛不"享受乐趣"就好了咧!? 可是 说实在的 教英文除了乐趣 也有责任教他们漂亮的英文 而不只是会把读本念出来就叫做"会英文"! 我已经遇到太多这样的孩子了 看起来好像懂很多 结果发音根本不确实 背单字也乱背 根本无法直接写出或念出句子 这些都是"大锅炒"的後遗症 当我不得不改正他们的观念和习惯时 其实孩子都会有一种挫折感 虽然经过沟通都慢慢ok 但是总觉得 英文教学机构不要只想着"收几个可以赚多少"好吗.. 虽然这跟你问的问题没关系 但是 其实你可以问自己 你真的很在意学生学出来的英文是怎麽样的英文吗? 除了应付考试，将来在职场中，他有能力直接讲出来用吗？ 我听过英文老师抱怨学生的听力很差， 但我问学生那位老师上课时有没有一直用英文跟你们做口语对话练习 他说没有 那老师就是一直讲解题目 学生一直写题目 就酱子... 其实 很多英文老师都是这样教的对吧... 看到学生把作业本写满了英文 就有一种成就感 想说 "嗯 他们又学会很多了" 可是其实..根本没对话 学生对句子的理解恐怕是照抄的结果咧... 当然不能一竿子打翻一船人啦 只是..真的有很多学生反映出来的教学情况..就是这样子... : 心中明明知道学生就算再会解题但可能还是一句像样的英文都不会讲/也用不到 这不是学生的问题 同样用写的问题也可以当场口头练习一遍 这是老师的教学方法和责任的问题 : 心中明明知道有一半以上的学生对教学的内容可能都已经完全不懂 : (例如 高中後期会出现的难字，早已超越五成以上学生的程度) 不必担心超越程度 只要有句子练习 你直接造句给他们看 让他们知道甚麽样的情境会用到这样的单字 而不是傻傻的背单字 根据我的经验 连国中生都可以理解 之後再出题让他们当练习和小考(包含词性变化和造句的题目) (记得用同一份 可以加深印象 因为你的目的不是要那个成绩 你的目的是要他们对该单字在句子里的用法等的印象够深刻) 不过每个孩子对自己的要求不一样 也许有的人再怎麽样就是只能做到80% 那 你也要适时调适心理 至少你已经把学习方法教给他 就是..单字不要死背 要会发音才拼出来 然後要造句理解用法 将来他有一天开窍了 这方法会再度裨益他的 : 这会造成教学上的无力感 觉得自己真的能帮他们多少 : 再说就算真的程度很好的学生猛背难字，学会了夜行性日行性动物这种字 : 但可能连最基础的生活用字(衣架，花椰菜这类生活上最常见到的字)都不会 : 大家会不会觉得学英文有本末倒置之感? : 各位英文老师们会这样的瓶颈吗? 这不是瓶颈啦 这就是他需要你的地方啊 学英文要学好用的 他能先记难的字 也很好啊 要恭喜他 但同时也教他 一般连老外在聊天时所用的单字也都很生活化的 你学太艰深专业的 搞不好老外不是学那些的 也听不懂 还有，有些艰深的字是古人用的字，现代人不用了 而某些字是文学小说里面才常出现的字 要用得巧不容易 所以要搞清楚在句子里是怎麽用的 and...补习班应该都会整理出基本生活单字吧 坊间也有很多教材可以帮助他们熟悉生活单字呀 只是你必须多花一点时间帮他们整理好用的单字倒是真的 不过 总而言之 方法都是最重要的 带方法给他们 因为你不可能教他们所有的英文单字 实际上我念大学原文书和教英文後学会的单字可以跟国高中加起来相比了 但是我有方法 自然能自学得很顺利唷 : 3.会有这样的想法跟教学的无力感，再加上补教生活的狭小生活圈， : 再加上这样压力大又不知明年在哪or招生状况的感觉，让人有不如归去之感 : 但是相关学历，去其他行业却一点都没有吃香的感觉，难道要从小小基层开始? : 打完发现跟原来的标题内容不符 请见谅 : 一点点心得 正面思考正面思考~~ ^^" 其实我不太懂你生活上的压力实际为何 有时後压力是人自己想出来的 我自己是看到其他行业的很多人比我还要辛苦 甚至比我付出更多的努力 我至少还能在室内吹冷气 他们要到处跑来跑去晒太阳 收入却未必比我的稳 只因为我有这样的一技之长 我应该感恩 而不是一直抱怨 增加皱纹 所以後来当我太累 塞太满时 我就会去吃好吃的 看电影 睡大头觉 逛街 把那些负面情绪都放掉了 再回神重新思考是不是有甚麽地方做得不够好 才产生了这些压力 然後 解决问题 -> 再度开心 -> Happy teaching! 我也讲得落落长 希望对你有一丁点帮助... ^^" --

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