※ 引述《ajino (过客...)》之铭言： : ※ 引述《chan0118 (NIGHT)》之铭言： : : 我不希望提前公布主要的原因是因为有的资料太少了 : : 公布一些不正确或变动很大的内容实在没什麽意义 : : 像有人就会觉得这是一个礼拜排的课 : : 但实际上课连排都还没排,而且这工作其实是杨副系主任希望当时与会的人先排看看 : : 一个人看到的是狭隘的,所以它就算是排个1年成果也有限 : : 多方代表多面向的思考只要能又共识就算是一天排出来的也未必不周全 : : 而且当初开了快三个小时的会,连我都好不容易才大概了解到底副系主任的构想 : : 与另一位妇产科陈医师提出的一些建议 : : 如果真的要说的话上面的内容太简陋了 : : 以下是补充的内容 : : １．所谓的Primary care就是我们五年级要真的去照顾病人,至少要到下order, : : 不过是要在住院医师的指导下下order,为什麽要到下order? : : 因为台大做primary care但是他们没有下order,结果评监的时候 : : 黄昆严问说:这order是primary care的学生下的吗?答案当然是NO.然後黄教授就说: : : 这样你们根本没有做Primary care嘛. : : 另外,妇产科陈医师是觉得我们的primary care可以先局限在一些复健之类的,比较 : : 技术性的学习,当然像妇产科那些的临诊是不可能在现阶段(大五). : : 中国他们是先跑两大科(内外科),而那次开会结论也是觉得先跑两大科是比较可行的, : : 第一老师人力够,第二不会跑到我们还没上过课的科,而配合的医院也不一定只有中荣 : : 中山,如果彰基能力允许那他们也会列入. : : 2.要去医院又要上大堂课,哪里能腾出时间?就如上面提到的两个方案,但是时间还是不够, : : 所以大五太过深入专科内容的课程可能会被时数砍掉,而那些内容则到以後进入各科再学 : : 如果有人有好的方法欢迎提出来,不一定要更好喔,因为你提出好的方法, : : 别人可能会因此想到更好的方法,不要藏私喔^.^ : : 基本上应该会是暑假上课,那不然一边上课一边去医院有可能会run到还没上过的科, : : 每天早上在中山,下午去中荣应该就很累人了,更别提彰基了,也有想过每周12上课345去 : : 医院,但是这样在primary care病患的衔接会有问题如上所提. : : 妇产科陈医师是建议把各科run的时间依学分时数化,就是这堂课2学分换成时数是6小时 : : 那你就是自己早时间去这科run6小时,得到带的老师签名就ok了,有点像服务教育要做满 : : 20小时一样,但这方法不好管理,会出现同一时间很多人在同一科,某一科没有人, : : 如果要把时间排到大家都ok,每一科人数平均绝对不是简单的事... : : 而病患的衔接也不易 : : 其他各校 : : 台大是大五前就都差不多上完了,大五开学花两个礼拜把没上完的补完 : : (眞不知道他们怎麽上的,一样是三四年级两年) : : 中国是暑假上课,开学再上一下,在来就都去医院 : : 其他的忘了... : : 3.还有密集上课後考试的问题及每天上课长度的问题,我是觉得每周1~5上个八堂课 : : 不知道大家受不受的了,那每天六堂课呢?上完了有没有时间复习呢?礼拜六要不要排课? : : 那期中期末考要什麽时候考?上完後隔周考?暑假上完考一次,开学上完考一次? : : 同期中期末考周,就是经过primary care的练习後再考?这是最没结论的一个问题. : : 4.我也提出希望副系主任能透过各导师把讯息传递给同学,而意见也可以同样的传给高层 : : 但大家都认为内容可能会严重失真,所以不这样做. : : 5.当时与会的系学会干部学长会去收集其他各校的大五上课内容,方法,primayr care的 : : 内容和方式以作为参考. : : 6.最重要的是为什麽要这样改,为什麽要这麽早进医院? : : 大致上是因为其实很多东西在大堂课教并没有太大的意义,像EKG故然基本要会, : : 但要能真正会看临床EKG的不二法门就是去看, : : 与其在课堂上讲再多都不如自己实际去接触,在实际的状况下慢慢学习适应 : : 这是副系主任希望我们能在大五就进医院的原因, : : 而究竟为什麽要primary care而不是去见习就好了,是因为光看学到的并不多 : : 而且无法培养一位医师对病人的责任感. : : 7.以上是我记得的内容,或许会有短少错误或是因为个人了解不足而扭曲,希望当时与会的 : : 令伯,建亨,小黑,宇淳,兆男能对错误和不足加以指正,以满足同学知的权利, : : 既然同学都知道关於大五课程改革的初章,也请履行提出建设性建议的义务, : : 就如我前面说的我们六个人想的不一定是完全符合班上的情况,唯有越多人的参与 : : 才能满足越多人的需求,反正都要改,何不自己掌握方向,要让别人操作, : : 然後才在那怪东怪西,看是要当支被实验的白老鼠,还是要当个控制自己未来的改革者 : : 都由你自己决定. : 1.这个会议事前并未向同学发布消息,同学没有自由参与的机会. : 因此理论上虽然在师长眼中六位同学可能是"学生代表",但对於同学来说,看法未必如此. : 当只有少数同学获得这些资讯而又有可能身陷"学生代表"的危机 : 哪一天上面突然说要改又没有商量的余地时,如果他以"开会时都有学生代表在场"为由, : 拒绝任何改变,那冤枉的还是同学.(不是不信任,实在是因受伤太深) : 所以我想不管是不是以"学生代表"的身份去开会, : 告诉同学任何有关开会的资讯并无不妥,甚至於是必需的. : (当然,理想的做法应该是系办公开开会记录) 会不公布这些讯息是因为副系主任说在定案前会再有一次开会, 而且他会亲自和大家宣布讯息,就算是昨天的系周会他也没有说太多呀, 因为什麽都还未确定,这就是我为什麽也不希望太早说的原因, 我再次强调,上面有很多东西是错的,或许你会觉得我们不应该是师长眼中的学生代表 但实际上是呀,我们是比较热心,愿意花时间在课程改革上的"学生代表" 或许不能代表全班同学,但我们愿意提出自己觉得比较好的意见 你不觉得这和小蓝那次的课程改革已经差了很多吗? 况且这是大五的事,现在还很早吧 唯一确定而且相当重要的是上诉的第六点,如果你不认同的话 那请你说出你的理由,告诉大家为什麽这样不好 如果你也认同,那欢迎你多多与会提出你的看法 这样不是比较有意义吗? 公开开会纪录有多少人会去了解 书面上的你会怀疑造假,录音档你会想听吗?3小时喔 所以最好的方法就是你去开会,这会无给薪,最大的报酬是一个便当 然後回来可能还要花一个晚上以上去说明 解释那个解释这个的 而且这些内容有一半以上不确定,那我公布这些干麻 我告诉病人说你可能轻自胃酸过多重致胃癌 治疗方法从降胃酸到开到切除 这样有意义吗? 我说了这麽多你还是没有提出关於以上内容的建议 只着重在我们应该什麽都说说出来 那我说和没说有什麽差别 一样嘛 : 2.这课程虽然有很多很多很多还要解决的地方,但似乎势在必行了... : "履行提出建设性建议的义务"看来的确冠冕堂皇, : 但我们连选择改变与否的权利都没有,没有权利,何来义务? : 好听的说法是义务,难听点,不过就是为了自保不能不做的自救行为... 对呀,你不自救要等谁来救呀 现在病患都被要求要自己去了解疾病了 为什麽没有选改变与否的权利 因为全台的医学生都是这样过的(至少学长收集的资料是这样) 你也是台湾的医学生所以你也要被迫改变 : 3.当支被实验的白老鼠还是控制自己未来的改革者? : 不管白老鼠再怎麽想更改实验的内容,牠还是那一支被实验的白老鼠... : 能够参与实验的设计,最大的好处还是让设计者有"这是经过老鼠同意的实验"的说法. : 当然,在不能选择是否参与实验的情况下,这也算比较好的吧. 你一定要当白老鼠就对了 如果你同意上面我提出的第六点,哪麽你可以把自己当成试吃健康食品的试验者 不同意,你当然可以提出意见 但不要这样玩文字游戏 这样实在没有意义 : 4.我想我不是改革派的,但至少我也不是保守派的. : 我不反对改革,但我希望这个改革对我而言,是师与生之间沟通的结果. : 如果改革只能增进别人的利益,我为什麽要当那只被砍头的青蛙? 如果你认为上面的第六点是有利益的,那我相信提早进医院是对我们有益的 那你就不是砍头的青蛙了 或许我打太多了,没有重点 又把重要的"原因"打太後面 所以你看完并没有注意到自己同不同意这样的改变 这的确是我说明不当的问题 毕竟副系主任一开始就和我们说明为什麽又这样做 一样的我还是希望大家能多多提出有建设性的意见 而不是指是破坏性的批评和隐射 一直觉得自己是白老鼠只会觉得自己很悲哀 为何不肯换个角度想呢? 或许三年级的课让你对学校失去信心 但你没必要把去开会的人和学校画上等号 一样对我们没信心吧,我们也是考上医学系的人 什麽可为什麽不可为也有一定的判断能力 会这麽做一定是因为考量什麽 --

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